Affronter l'école
/ Françoise Coutou-Coumes...
Éditeur : L. Levi, 1987
La psychologue Françoise Coutou analyse la spécificité et la diversité des destins scolaires, les difficultés à apprendre, les réussites et échecs. Nombreux exemples et études de cas.
Les cancres n'existent pas
: psychanalyses d'enfants en échec scolaire
/ Anny Cordié
Éditeur : Éd. du Seuil, 1993
L'échec scolaire est une question complexe dont les causes sont multiples et diverses, les unes tiennent à la structure même du sujet, d'autres sont événementielles, le fait qu'elles s'intriquent et agissent les unes sur les autres ne facilite pas la compréhension du phénomène. Le résultat en est que chacun projette ses fantasmes et invente des remèdes à ce nouveau fléau social: "C'est la faute ...(Lire la suite)
Une école sans échec
: l'enfant en difficulté et les sciences cognitives
/ Hervé Glasel
Éditeur : O. Jacob, impr. 2013
Avoir du mal à lire et à écrire dans une société où toute la scolarité passe par la lecture de textes et la rédaction, être dyslexique, dyspraxique, dysphasique ou avoir du mal à se concentrer, est un véritable obstacle pour donner à voir son plein potentiel. Pourtant, ces enfants sont intelligents. Heureusement, l'échec scolaire n'est pas une fatalité ! Grâce aux dernières avancées des sciences ...(Lire la suite)
Introduction à la psychologie scolaire
/ Georges Cognet, François Marty
Éditeur : Dunod, impr. 2007
Aujourd'hui, les différentes missions du psychologue de l'Education nationale relèvent à la fois de l'évaluation des capacités cognitives de l'enfant et de celles de ses modes de fonctionnement sur le plan de sa vie psychique. Le psychologue est bien celui ou celle qui va prendre en compte, à l'école, la dimension subjective de l'enfant, considéré non pas seulement comme un élève mais aussi et su...(Lire la suite)
Psychologie clinique dans l'institution scolaire
: de la demande institutionnelle au sujet
: pour une pratique clinique à l'école
/ Jean-Pierre Neri, Sylviane Tramoy-Werner, Christine Farre
Éditeur : Presses universitaires de Grenoble, 2000
L'école est traversée par les diverses attentes, projets, désirs et angoisses qu'y expriment les enfants, les parents, les enseignants, l'institution elle-même. La demande institutionnelle, normative et réifiante, sollicite en particulier une pratique de la psychologie qu'elle voudrait spécifique, "scolaire". Dès lors, comment faire que du sujet puisse s'y entendre ? Comment accompagner les chemi...(Lire la suite)
Souffrances à l'école
: les repérer, les soulager, les prévenir
/ Nicole Catheline
Éditeur : Albin Michel, DL 2016
Un grand nombre d'enfants et d'adolescents ne sont pas heureux à l'école. Dès la maternelle, ils sont confrontés à une double exigence d'apprentissage et de socialisation, qui est à l'origine de la plupart des souffrances scolaire. Sans parler du malaise de nombreux enseignants qui rejaillit sur eux. En cas de difficulté, certains baissent les bras et se réfugient dans une attitude de décrochage....(Lire la suite)
Vivre sans violences ?
: dans les couples, les institutions, les écoles
/ Micheline Christen, Charles Heim, Michel Silvestre... [et al.]
; préface de Jean-Claude Benoit
Éditeur : Éd. Érès, DL 2010
Depuis la parution de cet ouvrage en 2004, les violences conjugales ont été mises sur le devant de la scène : affaire Trintignant, campagnes de communication... Ce n'est pas pour autant que les réponses à ces violences ont progressé. Malgré les lois, les circulaires qui peuvent faire penser que les violences (conjugales) sont une cause nationale, l'Etat ne cesse de se désengager - suppression de ...(Lire la suite)
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