10 propositions pour changer d'école François Dubet, Marie Duru-Bellat

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Résumé

Le constat n'est plus à faire. Des comparaisons internationales aux drames de janvier 2015, il est évident que l'école ne tient pas ses promesses d'efficacité, de justice et d'émancipation de tous. Il est grand temps désormais de proposer des changements profonds et efficaces. Loin d'une énième réforme, détaillée ou cosmétique, touchant au coup par coup programmes, temps scolaire, langues locales ou cantines... François Dubet et Marie Duru-Bellat ont identifié les dix points cruciaux sur lesquels il est possible d'agir vite pour changer l'école. De la formation des enseignants à la définition des contenus fondamentaux - que voulons-nous transmettre, de quoi les jeunes auront-ils besoin - en passant par l'apprentissage à l'égalité, à la citoyenneté, à la laïcité, des définitions claires, des idées fortes aideront à poser un cadre d'action. Le rôle de l'Etat, tant dans la définition de ces principes que dans le financement de l'éducation (Etat/collectivités locales) ; celui de l'entreprise qui doit intervenir dans l'apprentissage, dans la formation courte ou longue et l'intégration des jeunes ; celui de la famille enfin, de sa place et de sa responsabilité dans l'éducation... sont discutés, définis, et font l'objet de propositions claires et argumentées. Un livre court, qui ne mâche pas ses mots, s'attaque au coeur du sujet et n'oublie aucun des acteurs concernés : les maîtres, les élèves, chaque citoyen et les élus. Deux de nos meilleurs experts lancent le débat.

Auteur :: Dubet, François
Auteur :: Duru-Bellat, Marie
Éditeur :: Paris, Seuil, 2015
Genre :: Essai
Langue :: français.
Description du livre original :: 1 vol. (160 p.)
ISBN :: 9782021280258.
Domaine public :: Non

Table des matières

Introduction
1. Transmettre et préparer à la vie
- Le choix politique d’un projet éducatif
- Des équilibres à trouver
- Un menu unique ?
- Organiser l’école du socle commun
2. Faire, plus que jamais, l’éloge de la pédagogie
- Le climat de la classe fait partie du programme
- Des pédagogies fondées sur la recherche
- Évaluer pour faire progresser
3. Choisir le métier d’enseigner
- Le métier et l’art
- Une double déstabilisation
- Une école professionnelle
4. Éduquer ensemble
- Des classes où l’on apprend ensemble
- Des établissements où l’on vit
- Traiter les effets de la ségrégation…
- … ou s’efforcer de la réduire ?
5. Construire l’égalité des sexes
- L’école, une « petite société » où les élèves ont un sexe
- Différences ou inégalités ?
- Libérer garçons et filles des carcans sexistes
- Quelle définition de l’égalité ?
6. Former des citoyens
- La laïcité à la française
- Troubles dans la laïcité
- Impératifs catégoriques ?
- Vivre ensemble
7. Combattre l’hégémonie du diplôme
- Une compétition pernicieuse
- Une efficacité incertaine
- Un temps pour étudier, la vie pour se former
8. Bâtir une école plus juste
- Égalité des chances, égalité des résultats
- Le commun et les singularités
- Le bac : certificat ou concours ?
- L’équité de l’offre
9. Réinventer l’institution scolaire
- Immobilisme et fébrilité
- Accorder le statut au métier
- Des établissements et des équipes
- Entre les normes et l’évaluation
10. Rétablir la confiance démocratique
- Élargir la communauté scolaire
- L’école : l’affaire de tous
- La responsabilité politique
Conclusion
Bibliographie indicative
- Introduction
- 1. Transmettre et préparer à la vie
- 2. Faire, plus que jamais, l’éloge de la pédagogie
- 3. Choisir le métier d’enseigner
- 4. Éduquer ensemble
- 5. Construire l’égalité des sexes
- 6. Former des citoyens
- 7. Combattre l’hégémonie du diplôme
- 8. Bâtir une école plus juste
- 9. Réinventer l’institution scolaire
- 10. Rétablir la confiance démocratique

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