Table des matières

• Avant-propos
• I - Entre courage et lâchetés : les vrais pouvoirs d’un ministre
  • Polémique sur le non-paiement des jours de grève
  • Sur quelques effets monarchiques et paresseux de la démocratie d’opinion : presse et politique au jour le jour
    • Draps de satin, nurse, Rolls et salle de sport...
    • La victoire de l’intimité, ou la politique au service de la vie privée
  • Les effets de la mondialisation : vers une nouvelle forme de «stoïcisme politique»?
  • Les effets paralysants des passions démocratiques : la nostalgie, le souci de soi, la peur et l’envie
• II - Premiers projets, premiers obstacles, premières leçons.
  • Mon projet pour l’école : la lutte contre la fracture scolaire, ou l’idée républicaine sans la nostalgie des blouses grises
  • Une méthode simple : un volontarisme républicain pour traiter les points noirs du système, un libéralisme confiant pour le reste
  • Ancrer l’idée républicaine dans l’avenir, multiplier les occasions d’offrir à tous une «seconde chance»
  • Premières fissures : le conflit des calendriers, ou comment une réforme peut en plomber une autre
  • Temps politique et temps médiatique
  • Chacun sa base : «la mienne n’est pas la vôtre»
• III - Polémiques sur l'état de l'école
  • Illettrisme, sorties sans diplôme ou sans qualification, violences et incivilités, crise des vocations scientifiques
  • Négation ou reconnaissance des faits : les enjeux politiques du diagnostic
  • Education et politique : l’arbre de Barrés et le volontarisme républicain
  • Deux idées de nation, deux idées de nature : du peuplier de Maurras au jardin à la française
• IV - Mettre un cran d’arrêt aux dérives communautaristes : la loi sur la laïcité et les signes religieux
  • Historique et enjeu de la loi sur les signes religieux
    • Un contexte marqué par la montée des affrontements communautaires
    • Une tradition qui doit être revivifiée
    • Le véritable sens du message républicain, ou pourquoi il ne fallait pas interdire tous les signes «visibles»
    • En complément pédagogique de la loi : le «Guide républicain» et l’enseignement du fait religieux
  • Simplifications et surchauffe médiatiques : l’«affaire» de la barbe
• V - Politique et philosophie de l'éducation : repenser l'autorité, la pédagogie du travail, la prévention de l'illettrisme et la voie professionnelle
  • De l’autorité dans les sociétés individualistes
    • OGM et mariage gay : la «désobéissance civile» en question
    • Le déclin de l’autorité : des raisons historiques dont il faut prendre la mesure
    • Repenser les sanctions, mais aussi favoriser les vraies innovations pédagogiques
    • La jeunesse contre le «jeunisme», ou comment favoriser l’engagement des jeunes dans la cité
  • Pour une refondation de la pédagogie du travail
    • Trois conceptions de l'éducation, trois visions morales du monde
    • Devenir autre que soi, ou devenir soi-même?
    • Du travail et de ses liens avec la citoyenneté républicaine
  • La prévention de l’illettrisme, la réorganisation du collège «unique» et la revalorisation de la voie professionnelle
    • Les causes réelles du déclin de la lecture et la nécessaire fragilité des remèdes
    • L'intelligence pratique et la pédagogie du travail
• VI - L'autonomie des universités, ou comment une bonne réforme reste dans les tiroirs
  • Pourquoi il faut s’engager dans la construction d’un espace européen de l’enseignement supérieur
  • Signification et avantages de l’harmonisation européenne des diplômes
  • La contrepartie de l’harmonisation européenne : une plus grande autonomie des universités
  • Comment on bloque une excellente réforme
    • Une gestion de crise calamiteuse : des professionnels de la politique moins politiques qu’on ne le croit
  • Donner une deuxième chance aux étudiants des premiers cycles : améliorer l’orientation, renforcer le niveau de culture générale et poursuivre le plan social étudiant
• CONCLUSION
  • Les missions de l’Etat : transformer le monde, ou devenir l'auxiliaire de la société civile?
  • Prendre acte d’un changement historique du rôle de l’Etat face à la mondialisation
  • Reformuler la notion de «grand dessein»
  • Veiller avant toute chose à la cohérence du projet gouvernemental
  • Retravailler les «fondamentaux» de la démocratie, à commencer par la question de l’égalité
  • Réinventer les «Lumières» pour contrecarrer les effets de la technique