Table des matières

• Introduction
• Chapitre premier. Une petite histoire de l’intelligence
  • I. Grèce, la loterie truquée de Platon
  • II. Chine, du lignage aristocratique au Beijing Genomics Institute
  • III. France, du don de Dieu à l’école de la République
  • IV. États-Unis, de Thomas Jefferson à l’étude Terman
  • V. Allemagne, le programme national-socialiste
  • VI. Génie et folie
• Chapitre II. Les théories de l’intelligence
  • I. Les stades de l’intelligence, Jean Piaget et les néopiagétiens
  • II. L’intelligence est une et indivisible, Charles Spearman et le facteur g
  • III. Les intelligences multiples, Louis Thurstone, John Caroll, Howard Gardner, Robert Sternberg...
• Chapitre III. Les déterminants de l’intelligence
  • I. Deux études controversées sur l’intelligence
  • II. À la recherche des gènes de l'intelligence...
  • III. ... et des gènes du surdon
  • IV. De l’inné et de l’acquis dans le développement de l’intelligence
• Chapitre IV. Les tests d’intelligence
  • I. Phrénologie et tests sensoriels
  • II. Alfred Binet ou l’invention des tests modernes
  • III. William Stern et David Wechsler, du quotient intellectuel (QI) au rang percentile
  • IV. Construction et fiabilité des tests d’intelligence
  • V. Quotient intellectuel, quotient rationnel, quotient émotionnel et tests de créativité
• Chapitre V. Identification des enfants précoces
  • I. Précocité et dyssynchronies du développement
  • II. Identification clinique
  • III. Identification par les tests d’intelligence
  • IV. Identification par les tests de créativité
  • V. Diagnostic différentiel
• Chapitre VI. Personnalité des enfants précoces
  • I. Relativité d’un portrait type
  • II. Curiosité intellectuelle
  • III. Hypersensibilité
  • IV. Sens de l’humour
• Chapitre VII. Les risques de la précocité intellectuelle
  • I. La dépression
  • II. L’anxiété
  • III. L’hyperactivité ou le TDA/H
  • IV. Les troubles du sommeil
  • V. Les dyssynchronies
  • VI. L’échec scolaire
• Chapitre VIII. Biologie de la précocité intellectuelle
  • I. Anatomie comparée
  • II. Développement cérébral
  • III. Efficacité neuronale
  • IV. Latéralité hémisphérique
  • V. Rythme cérébral
• Chapitre IX. L’accompagnement parental
  • I. La précocité intellectuelle est une chance, mais...
  • II. … elle n’est pas sans risques
• Chapitre X. Adaptations pédagogiques
  • I. Réticences idéologiques et libertés pédagogiques
  • II. Programmes pédagogiques
• Chapitre XI. Aux confins de la précocité intellectuelle
  • I. Mozart, la mémoire auditive d’un enfant prodige
  • II. Gustave Doré, la mémoire visuelle d’un enfant prodige
  • III. Les joueurs d’échecs à l’aveugle
  • IV. Les calculateurs prodiges
  • V. Les calculateurs de calendrier
• Conclusion. Petits et mauvais génies
• Bibliographie
  • Les livres pionniers
  • Autres livres
  • Une revue française, ANAE
  • Documentation en ligne et blogs
  • Associations
• Remerciements