Votre recherche “Sujet: scolaire” 42 résultats 
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Éditeur :
Mazarine, DL 2016
De la sixième à la cinquième, dans l'indifférence de l'équipe éducative et cachant tout à sa famille, Mathilde endure insultes, brimades et humiliations quotidiennes au collège. Elle vit dans la honte, la peur, la culpabilité de ne pas savoir se défendre. Elle se débat au milieu de la haine pour pouvoir survivre et frôle à plusieurs reprises le suicide. Jusqu'au jour où elle trouve enfin une port...(Lire la suite)
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Éditeur :
Hachette éducation, DL 2013
Jean-Pierre Obin et Chantal Daux-Garcia analysent et commentent vingt situations professionnelles réelles illustrant les thèmes majeurs de la vie scolaire, de la conduite de la classe aux relations avec les partenaires de l’établissement : les conflits entre professeurs et élèves, les relations avec les parents, l’utilisation des images et des réseaux sociaux, les affaires de mœurs, l’absentéisme...(Lire la suite)
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Éditeur :
SCÉRÉN-CRDP Académie d'Amiens, impr. 2010
Accueillir les élèves en situation de handicap plutôt que scolariser des élèves handicapés. Le choix du titre souligne l’orientation du livre. Il s’agit de droit à l’éducation, d’intégration des élèves malades ou handicapés dans le milieu scolaire ordinaire. L’ouvrage s’adresse aux enseignants sans spécialisation qui reçoivent ou vont recevoir, dans leurs classes, des élèves dont le handicap peut...(Lire la suite)
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Éditeur :
L. Levi, 1987
La psychologue Françoise Coutou analyse la spécificité et la diversité des destins scolaires, les difficultés à apprendre, les réussites et échecs. Nombreux exemples et études de cas.
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Éditeur :
les Trois ourses, 2011
Ne touche pas ! Combien de fois les enfants entendent-ils cet ordre ? Personne ne dirait : ne regarde pas, n'écoute pas, mais il semble que pour le toucher cela soit différent, beaucoup pensent que l'on peut s'en passer. Cet ouvrage, comportant textes et photographies, attire l'attention des médiateurs culturels sur l'importance du toucher dans la pédagogie de l'art. Il propose des exercices à ré...(Lire la suite)
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Éditeur :
Eyrolles, DL 2005
Pour que son intelligence se développe, l'enfant doit d'abord apprendre à bien parler, à bien lire et à bien écrire. Les parents jouent un rôle irremplaçable dans cet apprentissage fondamental
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Éditeur :
L'Iconoclaste, 2013
Chaque matin, les jeunes parents déposent leurs enfants dans la cour de l'école. Un baiser, un geste de la main, une fermeture éclair remontée et les voilà seuls face à la grande aventure. Que se passe-t-il une fois la cloche sonnée ? Dominique Deconinck est enseignante en primaire - ou, comme elle aime le dire plus simplement, instit. Dans ce récit fin et plein d'humanité, elle nous entraîne en ...(Lire la suite)
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Éditeur :
J.-C. Lattès, impr. 2011
« Le comportement de l’équipe de France de football en Afrique du Sud en juillet 2010 a mis la France Black, Blanc, Beur, en état de choc ; mais ce manque d’éducation n’a fait que mettre au jour ce que je vois se déployer dans nos écoles depuis quinze ans, et qui est à l’œuvre plus largement dans notre société depuis des décennies, dans les familles, dans la rue, dans les bureaux. »
Professeur ...(Lire la suite)
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Éditeur :
Éd. du Seuil, 1993
L'échec scolaire est une question complexe dont les causes sont multiples et diverses, les unes tiennent à la structure même du sujet, d'autres sont événementielles, le fait qu'elles s'intriquent et agissent les unes sur les autres ne facilite pas la compréhension du phénomène. Le résultat en est que chacun projette ses fantasmes et invente des remèdes à ce nouveau fléau social: "C'est la faute ...(Lire la suite)
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Éditeur :
"L'Étudiant", DL 2010
4 300 lycées et un seul choix pour chaque élève. 2 150 000 lycéens... dont votre ado ! Comment l'aider à choisir le lycée général, technologique ou professionnel qui correspond le mieux à ses capacités ou à ses projets ? Le lycée qui, à travers son offre pédagogique spécifique, l'aidera à cultiver ses points forts ou à surmonter ses points faibles ? Celui qui, grâce à ses méthodes d'enseignement ...(Lire la suite)
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Éditeur :
XO, impr. 2013
En France, 14% des enfants ne se sentent pas en sécurité au collège. 10% sont victimes de harcèlement. Certains finissent par en mourir. Jonathan est encore à l'école primaire lorsque les brimades, les insultes, les coups commencent. On se moque de lui, de son physique, de son nom de famille. Puis on le menace, on lui demande de l'argent, on lui dit qu'on va tuer ses parents. La peur et la honte ...(Lire la suite)
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Éditeur :
J'ai lu, DL 2014
Jonathan est encore en primaire lorsque les brimades, les insultes, le racket, les coups commencent. On se moque de son physique, de son nom de famille, on le menace, on lui dit qu'on va tuer ses parents. La peur et la honte l'empêchent de parler. Les adultes restent dans l'ignorance ou y voient un simple jeu. Jonathan est seul face à ses bourreaux. Le calvaire qu'il a enduré jusqu'à s'immoler pa...(Lire la suite)
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Éditeur :
ENA,, [s.d.]
Technique de massage utilisant la pression des doigts.
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Éditeur :
Albin Michel, impr. 2008
Document. "L’élève est au centre du système scolaire : telle fut, sous la gauche comme sous la droite, la philosophie dominante. Pourtant, la réalité est beaucoup plus complexe. C’est ce que révèle Christian Muzyk, professeur d’anglais dans un collège du nord de la France, auteur du remarqué "Bienvenue en salle des profs". Entre les enseignants, leurs élèves, les parents, le Principal, les inspec...(Lire la suite)
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Éditeur :
Economica, 1997
"La notion de rapport au savoir commence à se répandre dans le champ des sciences humaines. Elle attire l'attention sur le savoir comme sens et plaisir et ouvre un espace de dialogue entre disciplines. Mais par là même elle court le risque de devenir attrape-tout.
L'auteur, qui est l'un des "pères" de la notion, entreprend ici de lui donner statut de concept. Ce faisant, il bouscule quelques idée...(Lire la suite)
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Éditeur :
Université de Genève, Faculté de psychologie et des sciences , 1998
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Éditeur :
Odile Jacob, DL 2014
Dans ce livre, Jean-Michel Blanquer trace la voie d'une "école de la vie", capable de transmettre aux enfants les savoirs fondamentaux pour leur permettre de vivre librement. Elle le fera d'autant mieux qu'elle saura tirer parti des sciences du développement de l'enfant pour élaborer des pédagogies adaptées à ce qu'on sait aujourd'hui de ses capacités cognitives. Refusant les dogmatismes, Jean-Mi...(Lire la suite)
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Éditeur :
O. Jacob, impr. 2013
Avoir du mal à lire et à écrire dans une société où toute la scolarité passe par la lecture de textes et la rédaction, être dyslexique, dyspraxique, dysphasique ou avoir du mal à se concentrer, est un véritable obstacle pour donner à voir son plein potentiel. Pourtant, ces enfants sont intelligents. Heureusement, l'échec scolaire n'est pas une fatalité ! Grâce aux dernières avancées des sciences ...(Lire la suite)
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Éditeur :
M. Lafon, impr. 2006
16 décembre 2005.
Karen Montet-Toutain, professeur en arts appliqués, est poignardée en pleine classe par un de ses élèves. Des mois plus tard, elle ne s'est toujours pas remise de cette agression. Parce qu'il n'y a pas que les coups de couteau : il y a une vocation fracassée et des illusions perdues. Karen avait choisi d'enseigner dans ces lieux difficiles que sont les lycées professionnels, et,...(Lire la suite)
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Éditeur :
Desclée de Brouwer, impr. 2008
Myopathe, atteint depuis des années d'une maladie évolutive, Jean-Christophe Parisot lance une interrogation qui nous concerne tous. Aujourd'hui, en 2008, les jeunes en situation de handicap ont-ils enfin leur place dans le système éducatif ? Plus généralement, comment favoriser le lien entre pédagogie et éducation ? Avec le courage du témoin et la clarté de l'expert, Jean-Christophe Parisot revi...(Lire la suite)
14 ans, harcelée
/ Mathilde Monnet
