Table des matières

• Avant-propos
  C’était avant…
• Introduction
  Quand tout s’agite autour de nous…
  • • L’hyperactif dans une société zappeuse
    • Trouver le bon rythme
• I. Hyperactif un jour,
  
  hyperactif toujours !
  • 1 Une journée particulière
    • • Sans les lacets
      • La boucle infernale démarre
      • Tous les clignotants sont au rouge
  • 2 Philéas et les grenouilles
    • • Et le festival commence
      • Non !
      • Zorro est arrivé !
      • La chaise des sots
      • Le dompteur de grenouilles
      • La messe est dite !
      • « Ce n’est pas de ta faute… »
  • 3 Bienvenue chez les Geeks !
    • • L’école de la deuxième chance
      • Geek land
      • De la phobie scolaire à la phobie sociale
      • Convaincre plutôt que contraindre
      • Retrouver le chemin de l’école
  • 4 Le parcours du combattant Ryan
    • • Retrouvailles
      • Joyeux Noël !
      • Allô docteur !
      • Et maintenant ?
  • 5 « Juste deux minutes… »
  • 6 Les adultes aussi
    • Cécile, oubliés les enfants !
      • Pas fiable
      • Une maladie qui ne se voit pas
      • Telle mère…
      • Être comme les autres
    • Miguel, « un CV de Martien ! »
      • Une image d’imposteur
      • Handicapé du quotidien
      • Comme un OVNI
      • Plus le même en quelques mois
    • Thierry : « Vous êtes un boulet ! »
      • Une piètre image de soi
      • « Vous ne ferez rien dans la vie »
      • Comme un automate
  • 7 L’hyperactivité chez l’adulte :
    
    ça se complique !
    • • Tension intérieure
      • Plus complexe
  • 8 Un parcours sous haute tension
    • • Petites classes, petits soucis
      • Les années « collège »
      • Soigner pour guérir
      • Des stratégies, comme un puzzle…
  • 9 Des excités
    
    dans une société excitante
    • L’homme pressé
      • Le maître du temps
      • Un homme-instant
      • Le présent compressé
      • Maîtriser le temps, un pouvoir à double détente
      • Ni passé ni avenir
    • Les « hyperformants »
    • Maud Fontenoy, « l’hyperorganisée »
      • Vaincre sa peur
      • Réaliser son rêve
      • Le sentiment d’avoir arrêté le temps
    • Michel Cymes : « J’ai appris à dire non ! »
      • Son moteur, lutter contre l’ennui
      • Être hyperactif, il s’en défend
      • Une personnalité à double face
      • Sur le même plateau
      • Un hyperactif génétiquement modifié
      • Sur le fil
    • Romain, « comme si j’étais en hélicoptère »
      • L’impression de tout survoler
      • Insatiable
      • Hyperactif mais lucide
      • Nouveau monde
• II. L’hyperactivité,
  
  ça se soigne…
  • 1 Retour à Montréal
    • • Août 2010
  • 2 Québec, les pionniers
    
    de la psycho-éducation
    • « Il se fait tellement chicaner
      à l’école ! »
      • « Ici le patron ce n’est pas toi, c’est moi ! »
      • L’enfant roi
      • Une pionnière
      • Apprendre à mieux apprendre
      • Une rééducation en kit
      • Des stratégies de soutien
      • Je suis « poche »
    • Le professeur « du calme » !
      • Penser avant d’agir
      • Les experts, ce sont les parents
      • Le bon message
      • « Pinocchio est vigilant »
      • « Petit Neurone »
  • 3 Saturday morning « faveur »
  • 4 Réapprendre à être parent :
    
    training à l’hôpital
    • « Nous sommes de mauvais parents »
      • « Si je n’avais pas connu votre aîné à l’école,
        je vous aurais crue incapable d’élever un enfant ! »
      • Apprendre à être parent
      • « On n’est pas tout seuls »
      • J’aime mon fils à nouveau
      • « Je n’y arrive pas ! »
      • Le renforcement positif
      • Ramer à contre-courant
    • « La terre entière dressée contre votre enfant »
      • « Vous faites quoi pour votre enfant ? »
      • D’un monde à l’autre
      • « La zénitude »
      • L’alchimie du groupe
  • 5 L’avocat des petits diables
    • • Au bord de l’exclusion
      • La parole est à la défense
      • Responsables mais pas coupables
      • Nouvelle donne
  • 6 Quand l’école s’attaque au problème
    • • Le cancre
    • L’école frappe à la porte de l’hôpital
      • De plus en plus de comportements violents
      • La perte des repères
      • « Vivre l’intensité sans la durée »
      • Un partage fructueux
    • L’initiative alsacienne
      • « Pour 70 % des enfants hyperactifs,
        le problème numéro un, c’est l’échec scolaire. »
      • De la souffrance et non un rejet de l’autorité
      • Des enseignants, premiers de la classe
  • 7 Un deux trois… soleil !
  • 8 Un GPS pour adultes hyperactifs
    • Des ateliers pour s’orienter
      • Dans la boîte à outils
      • Les « évitements »
      • Comment réduire les évitements
      • Séquençage et émotions
      • Rester motivé
    • Le coaching, pour revenir sur terre
      • D’abord les écouter
      • Les rappeler à la réalité
      • Apprendre à dire non
      • Besoin de temps
    • Vers la guérison
      • Changer
• III. Une réalité scientifique
  • 1 Origine de l’hyperactivité :
    
    que sait-on aujourd’hui
    • • Encore un effort
      • L’inattention pure
      • Une prédisposition
      • Du cerveau
      • Démonstration
      • L’intolérance au délai
  • 2 Comme une fièvre…
    
    l’hyperactivité est un symptôme
    • • Un problème neurologique
      • Les causes éducatives
      • Les maladies génétiques
      • La dépression de l’enfant
      • Les troubles des apprentissages
      • Les enfants à haut potentiel (HP)
      • Les enfants dysharmoniques
      • Le bon diagnostic
  • 3 Quand les problèmes s’accumulent
    • Matthieu, déficit d’attention et dysphasie
      • Les yeux pour parler
      • Le collège comme un révélateur
      • Une décision concertée
    • Noah, hyperactivité et épilepsie
      • Orages neurologiques
      • Passé pas si simple, futur compliqué
      • Un problème après l’autre
      • La double peine
    • Mehdi, hyperactivité et haut potentiel
      • Comme Harry Potter
      • Des années collège décevantes
      • Une décision importante
      • Comme une renaissance
      • Une double protection
    • Tristan, hyperactivité et dépression
      • Un dérapage scolaire non contrôlé
      • Une observation nécessaire
      • Sur la piste d’une dépression
      • Sans école, plus d’idées folles…
      • Une dépression masquée
  • 4 Légitime défense
    • • Science, conscience, expérience
  • 5 Pour en finir avec la polémique
    • • Ritaline® superstar
      • Pourquoi tant de haine !
      • La french touch
      • Un traitement parfois indispensable
      • Pour éviter « l’effet domino »
      • À utiliser avec modération
      • Une démarche personnelle
      • Nouvelles pistes
• Conclusion
  Par les temps qui courent…
• Annexes
  1. La marguerite de l’agitation
• 2. L’échelle de Conners
• 3. Conseils éducatifs
• 4. Aménagements pédagogiques
  • • 1. Qu’est-ce qu’un trouble attentionnel ?
    • 2. Principes généraux des aménagements pédagogiques
    • 3. Diagnostic et prise en charge des enfants souffrant
      de trouble attentionnel
• 5. Adresses utiles
• Remerciements
• Publications scientifiques de l’auteursur le TDAH