Table des matières

• Préface
• Avant-propos
• Remerciements
• Première Partie. Définitions et méthodologie
  • Chapitre premier
    • Introduction théorique
    • Concepts psychanalytiques
    • Les facteurs congénitaux
    • Le facteur de l'environnement: son importance et sa complexité
    • L'objet libidinal
  • Chapitre II. Méthode de travail
    • Structure et validation des tests
    • Description schématique des tests
    • Rôle et limitations des tests dans mon plan de recherche
    • Analyse à l'écran et histoire clinique
    • Étude de milieux
    • Description de ces deux institutions
• Deuxième Partie. Formation de l'objet libidinal
  • Chapitre III. Le stade non objectal
    • Les premiers prototypes des réponses affectives
    • Les premières réponses cognitives
    • Les données neurophysiologiques qui sous-tendent le comportement
    • Les modifications du comportement par l'expérience
  • Chapitre IV. Le berceau de la perception
    • Des travaux de M. von Senden sur l'apprentissage de la perception et d'autres découvertes expérimentales
    • La cavité primitive: considérations psychanalytiques
    • De la perception par contact à la perception à distance
    • L'acte perceptif et les trois organes de la perception primitive
    • L'expérience perceptive
    • Phénomènes perceptifs régressifs chez l'adulte
    • Les affects et l'émergence de la perception
  • Chapitre V. Le précurseur de l'objet
    • La réponse par le sourire
    • Résultats expérimentaux
    • De la réception passive aux relations objectales actives
    • Le rôle des affects dans la relation mère-enfant
    • Signification théorique de l'établissement du préobjet
  • Chapitre VI. Plasticité de l'appareil psychique infantile
    • Les stades de transition
    • Changements de la signification et de la réponse
    • D'une différence fondamentale entre l'enfant et l'adulte
    • L'émergence du premier organisateur et ses conséquences
    • Le rôle du moi
  • Chapitre VII. Le rôle des relations mère-enfant dans le développement du nourrisson
    • Échanges effectifs dans la relation dyadique mère-enfant
    • La communication dans le cadre de la dyade mère-enfant
    • La communication animale et la communication humaine
    • Éléments de la communication
    • Rôle de la réception et de la perception: modes de fonctionnement cénesthésique et diacritique
    • Affects, perception et communication
    • Les organes corporels, la communication et l'évolution
    • L'histoire naturelle des affects de déplaisir et leur dynamique
    • Emmagasinement mnémonique et expérience colorée d'affectivité
    • Rôle de la frustration dans l'apprentissage et le développement
  • Chapitre VIII. L'établissement de l'objet libidinal
    • L'angoisse du huitième mois
    • D'une objection à mon explication de l'angoisse du huitième mois
    • Le second organisateur
    • Les déterminants culturels de la dyade
  • Chapitre IX. Rôle et évolution des pulsions instinctuelles
    • Le "bon" objet, le "mauvais" objet et leur fusion
    • Les horaires des repas: leurs répercussions sur les soins maternels
    • La tolérance à la frustration et le principe de réalité
  • Chapitre X. Développement ultérieur a l'établissement du deuxième organisateur
    • Progrès dans les secteurs perceptif, moteur et affectif
    • Imitation et identification
  • Chapitre XI. Les origines et les débuts de la communication humaine: Le troisième organisateur du psychisme
    • Les répercussions de la locomotion sur les relations dyadiques
    • Le secouement de tête négatif: le premier geste sémantique du nourrisson
    • L'imitation, l'identification et le secouement de tête négatif: trois propositions
    • Le troisième organisateur du psychisme
    • Les racines biologiques et neurophysiologiques du secouement de tête négatif
    • Changement de fonction: aspects biologiques et psychologiques
    • Un prototype du geste affirmatif
• Troisième partie. La pathologie des relations objectales
  • Chapitre XII. Déviations et perturbations des relations objectales
    • Relations objectales normales
    • Facteurs quantitatifs et qualitatifs dans les relations objectales perturbées
    • Relations mère-enfant inappropriées
    • Relations mère-enfant insuffisantes
  • Chapitre XIII. Désordres psychotoxiques
    • Rejet primaire manifeste
    • Sollicitude primaire excessive et anxieuse (la colique des trois mois)
    • Les travaux de Weil, Finkelstein, Alarcon et Spock
    • Les découvertes expérimentales de Levine et de Bell
    • Considérations théoriques
    • Considérations pratiques
    • Remarques terminales sur la colique des trois mois
    • Hostilité déguisée en anxiété manifeste (Eczéma infantile)
    • Le rôle de l'identification primaire
    • Processus psychodynamiques
    • Une explication pavlovienne
    • Eczéma infantile: conclusions
    • Oscillation entre les cajoleries et l'hostilité (le balancement chez les nourrissons)
    • Sautes d'humeur cycliques (catathymiques) chez la mère (jeux fécaux et coprophagie)
    • Traits marquants de la personnalité de la mère
    • Relations mère-enfant
    • L'état affectif de l'enfant coprophage
    • Dynamique des relations mère-enfant dans la coprophagie
    • "Bon" et "mauvais" objet: l'induction par la mère d'états affectifs chez l'enfant
    • Rôle de la spécificité du stade auquel se produit la coprophagie
    • Commentaires
    • Hostilité maternelle consciemment compensée (L'enfant hyperthymique)
  • Chapitre XIV. Maladies de carence affective chez le nourrisson
    • Carence affective partielle (dépression anaclitique)
    • Les facteurs étiologiques
    • Carence affective totale (hospitalisme)
  • Chapitre XV. Les effets de la perte de l'objet
    • Considérations psychologiques
  • Chapitre XVI. Conclusion
• Appendice
  • L'école genevoise de psychologie génétique et la psychanalyse: Analogies et dissemblances
  • Quelques hypothèses fondamentales de Piaget et sa conception du psychisme
  • Le concept des stades dans l'ontogenèse
  • La méthode de Piaget
  • Les mécanismes de développement dans le système de Piaget
  • Les trois concepts de l'objet dans la psychologie contemporaine
  • La découverte du non-je
  • Formation de l'objet et relations objectales
  • Précurseurs de la formation de l'objet
• Conclusion