Table des matières

• Avant-propos
• 1. Approche neuropsychologique des troubles du geste de l'adulte, par P. PRADAT-DIEHL, H. MIGEOT, C. TAILLEFER
  • MODÈLE DE RÉALISATION DES PANTOMIMES
  • CONTRÔLE PARIÉTAL DU GESTE
  • LES AUTRES APPORTS EN NEUROPSYCHOLOGIE DES TROUBLES DE LA RÉALISATION DES GESTES
  • RÉFÉRENCES
• 2. Organisation et développement normaux des gestes chez l'enfant, par PH. LACERT, H. BLOCH
  • L'APPROCHE MANUELLE
  • LE GESTE D'ATTEINTE
  • LES MODES DE PRÉHENSION : DE LA PRISE FORTE À LA PRISE FINE
  • SPÉCIALISATION ET PRÉFÉRENCE MANUELLES
  • DE LA MANIPULATION À L'OUTIL
  • COMMANDES MOTRICES ET REPRÉSENTATION DU GESTE
  • RÉFÉRENCES
• 3. Le concept de dyspraxies, par C-L. GÉRARD
  • UNE RÉALITÉ VIRTUELLE ?
  • ÉVOLUTION DU CONCEPT DE DYSPRAXIE
  • POUR UNE NEUROPSYCHOLOGIE CLINIQUE DE L'ENFANT
  • REDÉFINITION DES SYNDROMES DYSPRAXIQUES
  • RÉFÉRENCES
• 4. Dyspraxies et séquelles de lésions pariéto-occipitales chez l'enfant né prématurément, par V. LEROY-MALHERBE
  • LA PRÉMATURITÉ ET SES RISQUES SUR LE DÉVELOPPEMENT MOTEUR
  • PLACE DE LA DYSPRAXIE DANS LES SÉQUELLES MOTRICES DE LA PRÉMATURITÉ
  • DÉROULEMENT DE L'EXAMEN CLINIQUE POUR LE DIAGNOSTIC DE DYSPRAXIE
  • DYSPRAXIE ET LÉSIONS CÉRÉBRALES DE L'ANCIEN PRÉMATURÉ
  • LA DYSPRAXIE ET SES CONSÉQUENCES ACADÉMIQUES
  • RÉFÉRENCES
• 5. Évaluation et prise en charge médicale des dyspraxies de développement, par S. FRANC
  • NOTION DE PRAXIE
  • LA CONSULTATION MÉDICALE, LE DIAGNOSTIC
  • LA PRISE EN CHARGE
  • RÉFÉRENCES
• 6. Aspects cognitifs des dyspraxies, par S. MENEGUZZ 1, M. BARBEAU
  • INTRODUCTION
  • DESCRIPTIONS CLINIQUES Historique
  • CONSIDÉRATIONS ÉTIOLOGIQUES
  • RÉFÉRENCES
• 7 Contribution à l'évaluation et à la rééducation des dyspraxies verbales développementales : le point de vue de l'orthophoniste, par V, ANSALDI, C. ISCH WALL
  • REVUE DE LA LITTÉRATURE
  • NOTRE EXPÉRIENCE PERSONNELLE
  • RÉFÉRENCES
• 8. L'intervention de l'ergothérapeute dans le traitement des dyspraxies de l'ancien prématuré, par V. BARRAY
  • TROUBLES ASSOCIÉS
  • ÉVALUATION DES DIFFICULTÉS PRAXIQUES
  • FRÉQUENCE ET DURÉE DU TRAITEMENT EN ERGOTHÉRAPIE
  • PLAN DE TRAITEMENT
  • PRISE EN CHARGE DES DIFFICULTÉS PRAXIQUES
  • ACCOMPAGNEMENT SCOLAIRE DU DYSPRAXIQUE
  • RÉFÉRENCES
• 9. Approche psychomotrice des dyspraxies de développement : évaluation et prise en charge, par J.-M. ALBARET, P. DE CASTELNAU 1, R. SOPPELSA
  • L'ÉVALUATION DES COORDINATIONS MOTRICES
  • L'ÉVALUATION DES PRAXIES
  • L'ÉVALUATION DES ASPECTS PERCEPTlVO-MOTEURS
  • PRISE EN CHARGE
  • RÉFÉRENCES
• 10 .Psychopathologie développementale des troubles de la coordination motrice, par C. AUSSILLOUX, A. BAGHDADLI
  • ÉVOLUTION DES CONCEPTS
  • VERS UNE COMPATIBILITÉ DES CONCEPTS
  • CONSÉQUENCES DES TROUBLES DE LA COORDINATION MOTRICE SUR LE DÉVELOPPEMENT DE L'ENFANT
  • TROUBLES ASSOCIÉS
  • RÉFÉRENCES
• 11. Aménagements scolaires et dyspraxie, par F. MARCHAL
  • AMÉNAGEMENTS SCOLAIRES
  • STRUCTURES D'AIDE AU SEIN DE L'ÉCOLE
  • LA FORMATION DES ENSEIGNANTS
  • STRUCTURES HORS ÉDUCATION NATIONALE
  • DISCUSSION
  • RÉFÉRENCES