Table des matières

• Sommaire
• Introduction
  • « On ne naît pas femme, on le devient »
  • Le genre, un concept venu des États-Unis
  • Définir le concept de genre aujourd’hui
  • L’« intersectionnalité » : croiser le genre avec d’autres catégories d’analyse
  • Les ambitions guidant la construction de ce manuel
• Chapitre 1 La fabrique des filles et des garçons
  • 1. Au-delà des différences biologiques
    • 1.1 Les preuves anthropologiques et historiques
    • 1.2 Les preuves biologiques
  • 2. Des corps, des pratiques et des goûts genrés
    • 2.1 De « vraies » jeunes filles ou l’apprentissage d’une féminité sexualisée
    • 2.2 Les pratiques de loisirs de l’adolescence
    • 2.3 Des orientations scolaires genrées
  • 3. Les instances majeures de socialisation : familles, pairs, école et médias
    • 3.1 Les socialisations familiales
    • 3.2 La force des pressions entre pairs
    • 3.3 Les représentations sexuées dans les publicités, la presse, les manuels ou les ouvrages « grand public »
    • 3.4 Le rôle de l’école
• Chapitre 2 Les familles au prisme du genre
  • 1. Des familles fondées sur l’hétérosexualité et le « projet d’enfant »
    • 1.1 L’hétérosexualité comme norme sociale
      • • Le primat des couples hétérosexuels
      • • L’apprentissage de l’hétérosexualité comme fondement du genre
    • 1.2 Le « projet d’enfant » : un idéal et une réalité
  • 2. Une définition sexuée des rôles dans le couple
    • 2.1 Les tâches domestiques : un travail « comme un autre »
    • 2.2 Une répartition inégalitaire et sexuée des tâches domestiques
      • • Les chiffres de l’inégalité face aux tâches domestiques
      • • Des avancées mesurées de l’idéal égalitaire
  • 3. Les logiques sociales au cœur de la répartition sexuée du travail domestique
    • 3.1 Des socialisations sexuées dès le plus jeune âge
    • 3.2 Un arbitrage économique jugé en partie rationnel par les couples
    • 3.3 Rôles de ménagère et de mère déclinés au « féminin »
    • 3.4 Le poids des politiques publiques et des pratiques d’entreprise
• Chapitre 3 Ségrégations genrées dans l’emploi et le travail
  • 1. Les femmes au travail depuis deux siècles : de l’invisibilité à la reconnaissance
    • 1.1 « Les femmes ont toujours travaillé »
    • 1.2 Être femme et travailler de manière autonome : une nouvelle norme sociale
  • 2. Des ségrégations horizontales plutôt défavorables aux emplois « féminins »
    • 2.1 Une spécialisation forte dans des activités dites féminines
    • 2.2 Des activités dites féminines moins bien reconnues que les activités dites masculines
    • 2.3 Le temps partiel : temps subi, temps choisi, les deux faces partagées du travail féminin
  • 3. Une ségrégation verticale également sexuée
    • 3.1 Une féminisation remarquable des professions de prestige sur le long XXe siècle (1880-2008)
    • 3.2 Le déplacement du « plafond de verre » : le cumul de mécanismes informels défavorables aux femmes
• Chapitre 4 Sport et culture ne font pas exception
  • 1. Des différences sexuées constatées dès l’enfance
    • 1.1 Du côté des pratiques sportives
    • 1.2 Du côté des pratiques culturelles
  • 2. Des différenciations sexuées également observées à l’âge adulte
    • 2.1 Du côté des pratiques culturelles
    • 2.2 Du côté des pratiques sportives
  • 3. Les instances de socialisation à l’œuvre
    • 3.1 Le rôle majeur des familles dans la fabrique d’une différenciation sexuée
    • 3.2 L’encadrement institutionnel des pratiques : des relais évidents de la reproduction sexuée
    • 3.3 La production d’un entre-soi valorisé
    • 3.4 Les représentations sexuées diffusées dès l’enfance
  • 4. Les ressorts des transgressions genrées
    • 4.1 Des politiques publiques instaurant un accès plus égalitaire à la culture et au sport
    • 4.2 Un contexte familial favorable au développement de la pratique transgressive
    • 4.3 Jouer avec le « stigmate » : affirmer ou masquer la transgression
• Chapitre 5 Les « masculinités » en question
  • 1. Le primat du « masculin » sur le « féminin »
    • 1.1 La domination masculine, une réalité sociale avérée
    • 1.2 Les hommes dans les métiers « féminins » : des avantages certains…
  • 2. La masculinité conjuguée au pluriel
    • 2.1 D’une masculinité dominante à des masculinités dominées
    • 2.2 Les « masculinités » à l’épreuve des métiers « féminins »
  • 3. Les « coûts de la domination masculine »
    • 3.1 Les difficultés professionnelles, physiques, sexuelles comme épreuves récurrentes de la « masculinité »
      • • Le cas du travail et de l’emploi
      • • Le cas de la stérilité
    • 3.2 Les comportements à risque
• Conclusion
• Bibliographie