Table des matières

• Introduction
• Un devoir d’appartenance
  • Les échanges et la vie du groupe
    • Dans la cour de récréation et à la maison
    • Échanger par Internet
  • La nécessaire adhésion
    aux modèles du groupe
    • Quels modèles ?
    • Quels messages ?
    • Des modèles plus traditionnels : la « petite fille modèle »…
    • … et le modèle maternel
• Apprenties jeunes filles
  • Faire corps avec le féminin…
    • Les jeux et les jouets pour filles
    • La féminité selon les magazines pour préadolescentes
    • Chanter et danser entre copines
    • « Plus une petite fille, pas encore une femme »
  • La quête d’une représentation
    idéale de soi
    • La décoration de la chambre
    • L’écriture de soi
• Les choses de l’amour
  • Une initiation entre pairs
    • De nouveaux rapports avec les garçons
    • Les règles du jeu amoureux
  • Une nouvelle éducation
    sentimentale par la chanson pop
    • Les mots de l’amour
    • Des princes charmants « modernes »
    • L’idéal du couple
  • La confrontation à la sexualité
    • La chanteuse érotisée
    • La première fois
• Un autre féminin
  est-il possible ?
  • Quelles limites à l’érotisation
    précoce des petites filles ?
    • L’apprentissage du « bon goût »
    • Le rôle des parents et du monde enseignant
  • Devenir femme par le sport
    • Danse classique et hip-hop
    • L’équitation
    • La pratique d’un instrument de musique
• Conclusion
• Bibliographie
• Notes
  • Introduction
  • Les échanges et la vie du groupe
  • La nécessaire adhésion aux modèles du groupe
  • Faire corps avec le féminin…
  • La quête d’une représentation idéale de soi
  • Une initiation entre pairs
  • Une nouvelle éducation sentimentale
    par la chanson pop
  • La confrontation à la sexualité
  • Quelles limites à l’érotisation précoce des petites filles ?
  • Devenir femme par le sport
  • Conclusion
• Remerciements
• Biographie de l’auteure