Enseigner à vivre - Manifeste pour changer l'éducation Edgar Morin

Résumé

Partant du constat que l'éducation souffre d'une crise aux multiples causes, Edgar Morin trace un chemin, une voie, vers un enseignement repensé, efficient, à la fois adapté à la culture et au monde d'aujourd'hui. Conscient du paradoxe que la réforme génère, puisqu'il faut réformer les esprits et les institutions de manière réciproque, il propose une méthode fondée sur la pensée complexe. En étudiant tour à tour la classe enseignante et la jeunesse enseignée, Edgar Morin présente des remèdes à la lutte de classe qui les oppose en régénérant la passion d'enseigner des uns et la passion d'apprendre des autres. La méthode qu'il construit, basée sur le diptyque comprendre-agir, vise à dépasser l'incompréhension entre structures de pensée. Il prône ainsi une refonte profonde de l'éducation, centrée sur sa mission essentielle telle que l'envisageait Rousseau : enseigner à vivre. Il s'agit alors de permettre à chaque individu d'acquérir une autonomie, de se prémunir contre l'erreur et l'illusion, de pratiquer la compréhension d'autrui, de même que d'affronter les problèmes du "vivre" et les incertitudes de toute vie. Sept savoirs nécessaires sont ainsi utilisés dans une démarche didactique et fondamentalement humaniste. Cette éducation doit permettre à chacun de concevoir et traiter les problèmes fondamentaux et les problèmes globaux. Par l'introduction de thèmes de "savoir vivre" dans notre civilisation, actuellement absents des programmes éducatifs, tels que la vie urbaine, l'éducation aux médias ou l'individualisme et les solidarités, il s'agit de permettre à chacun de mieux s'orienter dans notre société. Dans cet opus qui vient prolonger sa réflexion sur la politique de l'éducation entamée dans ses précédents ouvrages, notamment dans La Voie. Pour l'avenir de l'humanité (Fayard, 2011), Edgar Morin mobilise la compréhension humaine et intellectuelle afin de proposer une véritable réforme de l'éducation, pour qu'enfin on enseigne à vivre.

Auteur :
Morin, Edgar
Éditeur :
Arles, Actes Sud,
Genre :
Essai
Langue :
français.
Description du livre original :
1 vol. (220 p.)
ISBN :
9782330034320.
Domaine public :
Non
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Table des matières

  • PRÉFACE
  • I. VIVRE !
    • 1. Qu’est-ce que vivre ?
    • 2. Bien vivre ?
    • 3. Savoir vivre : philosophie de la philosophie
    • 4. Affronter les incertitudes
      • L’incertitude est au cœur de la science
    • 5. Incertitudes du vivre
    • 6. Vivre libre
    • 7. Pour conclure
  • II. UNE CRISE MULTIDIMENSIONNELLE
  • III. COMPRENDRE !
    • 1. La compréhension intellectuelle
    • 2. La compréhension humaine
    • 3. Les commandements de la compréhension
    • 4. La compréhension au sein de l’école
    • 5. La compréhension enseignants-enseignés
    • 6. La jeunesse enseignée
    • 7. La classe enseignante
      • Alors que faire ?
  • IV. CONNAÎTRE !
    • 1. Les cécités de la connaissance : l’erreur et l’illusion
    • 2. La connaissance pertinente
    • 3. L’erreur de sous-estimer l’erreur
    • 4. La réforme de pensée
      • Réforme de pensée et transdisciplinarité
      • Le système
      • La causalité circulaire
      • La dialogique
      • Le principe hologrammatique
      • La pensée complexe
      • Réforme de pensée et éducation
      • Un programme interrogatif
      • La boucle des sciences
      • Apprendre à apprendre
      • Éducation à la science écologique
      • La réforme de pensée et l’éthique
  • V. ÊTRE HUMAIN !
    • 1. La condition humaine
      • Enseigner l’identité terrienne
    • 2. Le grand récit
    • 3. La société humaine
    • 4. Une éthique du genre humain
  • VI. ÊTRE FRANÇAIS
    • 1. Les quatre naissances de la France
    • 2. La francisation continue
    • 3. La francisation par intégration d’immigrés
    • 4. Les difficultés nouvelles
    • 5. Aux couleurs de la France
  • CONCLUSION. RÉGÉNÉRER L’ÉROS

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