Table des matières

• SOMMAIRE
• PRÉFACE
• INTRODUCTION
  • LES ADOLESCENTS AU CENTRE DE L’ACTUALITÉ
  • LA PUBERTÉ ET SES RÉPERCUSSIONS
  • LE DÉVELOPPEMENT PSYCHOAFFECTIF ET LA SEXUALITÉ
  • LE DÉVELOPPEMENT COGNITIF ET SOCIO-COGNITIF
  • CRISES À L’ADOLESCENCE ET/OU PROCESSUS DE L’ADOLESCENCE
  • ADOLESCENCE ET SOCIÉTÉ
  • SCOLARITÉ ET INSERTION PROFESSIONNELLE
  • TROUBLES DE LA SOCIALISATION
• CHAPITRE 1 ADOLESCENCE ET PUBERTÉ
  • 1. NOTION D’ADOLESCENCE
  • 2. PERSPECTIVES HISTORIQUES
    • 2.1 LES JEUNES AU REGARD DE LA LOI (TRAVAIL ET SEXUALITÉ)
    • 2.2 UNE CULTURE ADOLESCENTE
    • 2.3 LES ADOLESCENTS FONT PEUR
  • 3. PERSPECTIVES ANTHROPOLOGIQUES
    • 3.1 LES FILLES DE SAMOA ET DE NOUVELLE-GUINÉE
    • 3.2 LES RITES ET LEUR SIGNIFICATION
  • 4. DÉFINITION DE L’ADOLESCENCE
  • 5. UN TEMPS DE TRANSITION, DE TRANSGRESSION ET DE TRANSACTION
  • 6. RECHERCHE D’EXPÉRIENCES NOUVELLES ET DISTANCIATION DES PARENTS
  • 7. ADOLESCENCE ET JEUNESSE
  • 8. ADOLESCENTES ET ADOLESCENTS
    • 8.1 RÔLES ET ATTITUDES
    • 8.2 UNE VIE RELATIONNELLE
    • 8.3 PROBLÈMES DE SANTÉ
  • 9. LA PUBERTÉ
  • 10. PUBERTÉ ET CROISSANCE PHYSIQUE
  • 11. PUBERTÉ ET SEXUALITÉ
  • 12. COROLLAIRES PSYCHOLOGIQUES DE LA PUBERTÉ
    • 12.1 RETENTISSEMENT PSYCHOLOGIQUE INTERNE
      • L’IMAGE DU CORPS
      • LE VÉCU DE LA SEXUALITÉ
• CHAPITRE 2 LE DÉVELOPPEMENT PSYCHO-SEXUEL
  • 1. DÉFINITIONS
    • LE STADE ORAL (PREMIÈRE ANNÉE)
    • LE STADE ANAL (DEUXIÈME ET TROISIÈME ANNÉES)
    • LE STADE PHALLIQUE (TROISIÈME ET QUATRIÈME ANNÉES)
    • LE STADE ŒDIPIEN (CINQUIÈME ET SIXIÈME ANNÉES)
  • 2. LES ÉTAPES
  • 3. LE REJET DES OBJETS PARENTAUX
    • 3.1 LE RENVERSEMENT DES AFFECTS
    • 3.2 L’INVESTISSEMENT DE NOUVEAUX OBJETS
    • 3.3 DES MÉCANISMES PRIMITIFS
  • 4. PULSIONS ET CONFLITS
  • 5. MISE EN PLACE DE L’ORGANISATION SEXUELLE
    • 5.1 LES FACTEURS
    • 5.2 RÉPERCUSSIONS DE LA MISE EN PLACE DE L’ORGANISATION SEXUELLE
  • 6. LES PREMIÈRES EXPÉRIENCES
    • 6.1 LES CARESSES
    • 6.2 LA MASTURBATION
  • 7. LES RELATIONS GÉNITALES
  • 8. FACTEURS INFLUENÇANT LA SEXUALITÉ ADOLESCENTE
    • 8.1 LA FAMILLE
    • 8.2 LE MILIEU
    • 8.3 LA CULTURE
    • 8.4 LA RELIGION
    • 8.5 LA SCOLARITÉ
    • 8.6 CE QUE PENSENT LES ADOLESCENTS DE LA SEXUALITÉ
  • 9. L’HOMOSEXUALITÉ
  • 10. L’ÉDUCATION SEXUELLE
    • 10.1 L’ÉDUCATION À LA SANTÉ
    • 10.2 LES ATTENTES DES ADOLESCENTS
  • 11. ATTITUDES FACE À LA CONTRACEPTION
• CHAPITRE 3 LE DÉVELOPPEMENT COGNITIF
  • 1. LA THÉORIE PIAGÉTIENNE
  • 2. LA PENSÉE HYPOTHÉTICO-DÉDUCTIVE
  • 3. PENSÉE FORMELLE ET SYSTÈME COMBINATOIRE
    • 3.1 LA COMBINATOIRE DES OBJETS
    • 3.2 LES OPÉRATIONS PROPOSITIONNELLES
  • 4. LE GROUPE INRC
  • 5. ACCÈS À LA PENSÉE FORMELLE
  • 6. PIAGET… ET APRÈS ?
    • 6.1 LES REMISES EN CAUSE
    • 6.2 LA PERSPECTIVE COGNITIVISTE
    • 6.3 VERS UNE CARTOGRAPHIE DU DÉVELOPPEMENT
  • 7. DÉVELOPPEMENT COGNITIF ET PROBLÉMATIQUE ADOLESCENTE
  • 8. MÉTACOGNITION ET COGNITION SOCIALE
    • 8.1 LE DÉVELOPPEMENT MÉTACOGNITIF
    • 8.2 LA COGNITION SOCIALE
• CHAPITRE 4 LE DÉVELOPPEMENT MORAL
  • 1. JUGEMENT MORAL ET COMPORTEMENT
  • 2. LA PERSPECTIVE FREUDIENNE
    • 2.1 SURMOI ET CONSCIENCE MORALE
    • 2.2 RÉORGANISATION STRUCTURALE À L’ADOLESCENCE
  • 3. LA PERSPECTIVE PIAGÉTIENNE
    • 3.1 DES RÈGLES DU JEU DE BILLES AU JUGEMENT MORAL
    • 3.2 DE LA MORALE DU DEVOIR À LA MORALE DU RESPECT MUTUEL
    • 3.3 DÉVELOPPEMENT INTELLECTUEL ET ÉVOLUTION MORALE
  • 4. KOHLBERG ET LES TRAVAUX QUI EN DÉCOULENT
  • 5. L’APRÈS KOHLBERG
  • 6. APPRENTISSAGE SOCIAL ET INTERNALISATION DES VALEURS MORALES
  • 7. AUTRES APPROCHES
  • 8. LES ADOLESCENTS FACE AUX DÉVIANCES
    • 8.1 JUGEMENTS DE GRAVITÉ ET ATTRIBUTIONS DE SANCTION
    • 8.2 À PROPOS DES CONDUITES DÉLINQUANTES
    • 8.3 À PROPOS DE LA CRIMINALITÉ JUVÉNILE
• CHAPITRE 5 L’INSERTION SCOLAIRE ET PROFESSIONNELLE
  • 1. LA SCOLARITÉ DES ADOLESCENTS
  • 2. L’HISTOIRE SCOLAIRE ET SON VÉCU
    • 2.1 UNE HISTOIRE PROBLÉMATIQUE
    • 2.2 LA PEUR DE L’ÉCOLE
  • 3. LA RÉUSSITE, L’ÉCHEC ET LES DIFFICULTÉS SCOLAIRES
    • 3.1 UNE ADAPTATION PARFOIS DIFFICILE
    • 3.2 DÉFAUTS DU SYSTÈME SCOLAIRE OU DYSFONCTIONNEMENTS INDIVIDUELS ?
    • 3.3 LE REFUS D’ALLER À L’ÉCOLE
  • 4. DU DÉCROCHAGE À LA DÉSCOLARISATION
    • 4.1 LES PROCESSUS CONDUISANT À LA DÉSCOLARISATION
      • LE COLLÈGE
      • LA FAMILLE
      • LES PAIRS
    • 4.2 CERTAINS SE DÉSCOLARISENT, D’AUTRES NON
  • 5. ÉCHEC, APPARTENANCE SOCIALE ET SENS DONNÉ À L’ÉCOLE
    • 5.1 LES HANDICAPS SOCIOCULTURELS
    • 5.2 HABITUS ET SENS DONNÉ À L’ÉCOLE
    • 5.3 UN RAPPORT AU SAVOIR
    • 5.4 LA MOTIVATION SCOLAIRE
    • 5.5 L’INFLUENCE FAMILIALE
  • 6. PROJET ET INSERTION PROFESSIONNELLE
    • 6.1 FACTEURS D’INSERTION PROFESSIONNELLE
    • 6.2 LES DIFFICULTÉS D’INSERTION PROFESSIONNELLE
    • 6.3 UNE INSERTION DIFFÉRENCIÉE SELON LE SEXE
• CHAPITRE 6 CRISE ADOLESCENTE ET QUÊTE IDENTITAIRE
  • 1. PHÉNOMÈNE DE SOCIÉTÉ ET/OU CRISE DU DÉVELOPPEMENT
    • 1.1 LA CRISE D’ORIGINALITÉ JUVÉNILE
    • 1.2 LA CRISE JUVÉNILE
  • 2. APPROCHES PSYCHANALYTIQUES
  • 3. CRISE OU PROCESSUS ? LA THÉORIE FOCALE DE COLEMAN
  • 4. LA CRISE : UN PROCESSUS QUI VA TROP VITE
    • 4.1 LES CHANGEMENTS
    • 4.2 DÉFI AU MONDE DES ADULTES ET DEUIL DE L’ENFANCE
  • 5. LA PERSPECTIVE D’ERIKSON
    • 5.1 LES QUATRE PREMIERS STADES D’ERIKSON
    • 5.2 LE CINQUIÈME STADE : L’ADOLESCENCE
    • 5.3 L’ACCÈS À LA MATURITÉ
  • 6. LES PERSPECTIVES OUVERTES PAR ERIKSON
  • 7. LA CONNAISSANCE DE SOI
  • 8. L’ESTIME DE SOI
  • 9. LA CONNAISSANCE D’AUTRUI
  • 10. LA QUÊTE IDENTITAIRE DES JEUNES MIGRANTS
    • 10.1 UNE VALEUR D’IDENTIFICATION CULTURELLE : L’ISLAM
    • 10.2 IDENTITÉ, PROJETS ET VALEURS
    • 10.3 LES STRATÉGIES IDENTITAIRES DES JEUNES ISSUS DE LA MIGRATION
• CHAPITRE 7 ADOLESCENCE ET VIE SOCIALE
  • 1. LES RELATIONS FAMILIALES : LES PARENTS, LA FRATRIE
    • 1.1 LES PARENTS
    • 1.2 LA FRATRIE
  • 2. LES « NOUVELLES FAMILLES »
    • 2.1 LA DISSOCIATION FAMILIALE
    • 2.2 LE DIVORCE
    • 2.3 LA MONOPARENTALITÉ
    • 2.4 LE DÉCÈS D’UN PARENT
    • 2.5 LA RECOMPOSITION FAMILIALE
    • 2.6 LES FAMILLES HOMOPARENTALES
  • 3. LES RELATIONS AMICALES
    • 3.1 INVESTIR D’AUTRES JEUNES
    • 3.2 L’AMITIÉ
    • 3.3 DES AMIS DIFFÉRENTS
    • 3.4 CE QUI CARACTÉRISE L’AMITIÉ
  • 4. LES RELATIONS AMOUREUSES
    • 4.1 DE MULTIPLES FONCTIONS
    • 4.2 « SORTIR AVEC »
    • 4.3 LES RELATIONS AU SEIN DES COUPLES
  • 5. LES RELATIONS VIRTUELLES
  • 6. LES GROUPES ET LES BANDES
  • 7. LA JEUNESSE DES BANLIEUES
    • 7.1 LES JEUNES DES CITÉS
    • 7.2 IDENTITÉ ET CITÉ
    • 7.3 TCHATCHE ET CITÉ
  • 8. LA SOCIALISATION POLITIQUE
    • 8.1 ORIGINE DES CHOIX POLITIQUES
    • 8.2 LES ORIENTATIONS POLITIQUES
    • 8.3 DÉVELOPPEMENT IDÉOLOGIQUE
  • 9. ADOLESCENCE ET RELIGION
    • 9.1 LES JEUNES CATHOLIQUES
    • 9.2 LES JEUNES MUSULMANS
    • 9.3 VIE ADOLESCENTE ET RELIGION
• CHAPITRE 8 LES TROUBLES DE LA SOCIALISATION
  • 1. LES PRISES DE RISQUE
    • 1.1 LE RISQUE ET LA RECHERCHE DE SENSATION
    • 1.2 LE RISQUE, L’INTERDIT, L’ORDALIE
  • 2. ADOLESCENCE, VIOLENCE ET DÉLINQUANCE
    • 2.1 LA DÉLINQUANCE JUVÉNILE
    • 2.2 ÉVOLUTION DE LA PRISE EN CHARGE
    • 2.3 L’ORDONNANCE DE 1945
    • 2.4 LA JURIDICTION DES MINEURS
    • 2.5 DES MESURES ET SANCTIONS ÉDUCATIVES AUX PEINES
    • 2.6 LES STATISTIQUES
    • 2.7 NÉCESSITÉ D’UNE ANALYSE PLURIDIMENSIONNELLE
    • 2.8 VIOLENCE OU SENTIMENT DE VIOLENCE ?
    • 2.9 LES NORMES, LES VALEURS ET LES MODÈLES PROPOSÉS AUX ADOLESCENTS
  • 3. LES VIOLENCES SCOLAIRES
    • 3.1 INCIVILITÉS ET VIOLENCE
    • 3.2 QUELLE RÉPONSE APPORTER ?
  • 4. LES JEUNES QUI BRÛLENT LES BANLIEUES
    • 4.1 LES CONSTATS
    • 4.2 POURQUOI CES VIOLENCES ?
  • 5. DES JEUX STUPIDES ET DANGEREUX
    • 5.1 AU SEIN DES ÉTABLISSEMENTS SCOLAIRES
    • 5.2 JOUER, MAIS AUSSI FILMER ET DIFFUSER SES IMAGES
  • 6. LE PHÉNOMÈNE JACKASS
    • 6.1 QU’EN EST-IL EN FRANCE ?
    • 6.2 LE REGARD ET LE RESSENTI
    • 6.3 LES DÉRIVES D’UNE DÉRIVE
  • 7. LES MARQUAGES CORPORELS
  • 8. L’ADOLESCENT ET L’ALCOOL
    • 8.1 LES FAITS DE CONSOMMATION
    • 8.2 LE BINGE DRINKING
    • 8.3 LES IMAGES ET LES REPRÉSENTATIONS DE L’ALCOOL
    • 8.4 LE SENS DE L’ALCOOLISATION
  • 9. LES JEUNES ET LA DROGUE
    • 9.1 LA CONSOMMATION
    • 9.2 DÉFINITIONS
    • 9.3 LE PRODUIT
    • 9.4 LES FACTEURS DE CONSOMMATION
    • 9.4 LE CONSOMMATEUR
• CONCLUSION
• BIBLIOGRAPHIE
• INDEX
  • B
  • C
  • D
  • E
  • F
  • G
  • H
  • I-K
  • L
  • M
  • O
  • P
  • R
  • S
  • T
  • W
• Index
  • B
  • C
  • D
  • E
  • F
  • G
  • H
  • I
  • K
  • L
  • M
  • O
  • P
  • R
  • S
  • T
  • W