Archicube 5 - Décembre 2008 : La ville, objet de savoir et champ d'action - Quelle E.N.S. pour le XXIème siècle ? Collectif d'auteurs

Résumé

Ce nouveau numéro de L'Archicube poursuit, au-delà des rubriques habituelles, la revue de quelques questions de société actuelles. Toutes trouvent un éclairage enrichissant par un regard croisé de différentes disciplines, et en particulier par un regard sur le passé. La ville est donc un thème qui s'imposait, tant son importance sociale et économique s'est toujours imposée depuis la plus haute antiquité. Le développement actuel de la démographie, source de beaucoup des problèmes qui se posent à nous, s'accompagne en outre d'une croissance démesurée de la population de certaines villes. Par ailleurs, la problématique de la dépense énergétique pose la question des déplacements urbains, donc de l'urbanisme, qui deviendra avec l'amélioration des performances énergétiques des bâtiments un élément clé des politiques environnementales des années à venir. Nous tentons donc une fois encore de montrer combien il est important que toutes les disciplines se penchent ensemble sur les enjeux sociaux, technologiques et économiques auxquels nous sommes actuellement confrontés. Ce numéro présente par ailleurs le rapport du groupe de réflexion qui, à la demande du Conseil d'administration de l'association, s'est demandé : "Quelle École normale supérieure pour le XXIème siècle ?" Je vous engage vivement à lire ce rapport, que nous avons voulu assez court, et à nous retourner vos remarques, critiques et commentaires, afin d'enrichir les réflexions qui vont se poursuivre au sein de l'Association. Enfin sachez que nous sommes toujours prêts à engager les bonnes volontés qui souhaitent sur un point ou sur un autre s'impliquer dans les activités de l'association. Ce numéro devant vous être adressé dans les dernières semaines de 2008, permettez-moi de vous souhaiter les meilleures fêtes de fin d'année possibles. Jean-Claude LEHMANN (1958 s), président de l'Association des anciens élèves, élèves et amis de l'École normale supérieure

Auteur :
Collectif d'auteurs
Éditeur :
France, Revue de l'Association des anciens élèves, élèves et amis de l’École normale supérieure,
Genre :
Essai
Langue :
français.
Mots-clés :
Sujet :
revue
Description du livre original :
207 pages
ISBN :
19556373.
Domaine public :
Non
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Table des matières

  • Mentions légales
  • ÉDITORIAL
  • LE DOSSIER La ville, objet de savoir et champ d'action
    • LA VILLE, UN CHAMP SÉMANTIQUE ET DES RÉALITES MULTIPLES. Rencontre avec un grand témoin : Marcel Roncayolo.
    • PERMANENCE OU DISSOLUTION DE LA VILLE ?
    • L'EXPÉRIENCE DE LA VILLE : FORMES MOUVANTES ET MUTANTES.
    • LA VILLE, CHAMP DE POUVOIRS, DE CONFLITS, DE STATÉGIES.
    • LA VILLE : UN CHOIX PROFESSIONNEL.
    • LA VILLE, UN CHAMP SÉMANTIQUE ET DES RÉALITÉS MULTIPLES
      • Rencontre avec un grand témoin, Marcel Roncayolo (1946 l) par Nacima Baron-Yellès (1990 l) et Jacques Brun (1957 l).
        • I - Comment nommer ce qu'est et ce que devient aujourd'hui la ville ?
        • Il- La ville, moteur de l'intégration sociale
        • III- De la politique urbaine aux stratégiques de développement économique
        • IV- Faire de la production de la ville un métier ?
        • Références bibliographiques :
    • PERMANENCE OU DISSOLUTION DE LA VILLE ?
      • TROIS VILLES ITALIENNES AU XVème SIÈCLE : MILAN, FLORENCE, VENISE
        • MILAN
        • FLORENCE
        • VENISE
      • LA VILLE RELATIVISTE : DE LEFEBVRE À EINSTEIN
        • 1- La ville et l'urbain : espace physique, espace social
        • 2- La ville et l'urbain : pratiques et formes
        • 3- Revisiter les notions de centre et de centrante
        • 4- L'unité espace-temps de la ville et la relativité
    • L'EXPÉRIENCE DE LA VILLE : FORMES MOUVANTES ET MUTANTES
      • L'ALLEMAGNE : SES VILLES, SES GARES
      • VILLES ET PATRIMOINE : QUELS ENJEUX AUJOURD'HUI ET DEMAIN ?
        • I -Le processus de patrimonialisation ; analyse et conséquences sur les systèmes urbains.
          • a- La ville résultante de forces antagonistes
          • b- Afin de franchir un saut qualitatif doit-on, et peut-on, penser la production urbaine comme le patrimoine de demain ?
        • Il- Logement social et grands ensembles : l'improbable champ patrimonial
        • III- L'avenir de la ville : le développement durable : à la recherche de la durabilité constante et donc la fin du patrimoine ?
    • LA VILLE, CHAMP DE POUVOIRS, DE CONFLITS, DE STRATÉGIES
      • LE SYTÈME DES VILLES, FONDEMENT DE L'ORGANISATION TERRITORIALE ?
      • Analyse comparée du Brésil et des États-Unis
        • 1- la phase coloniale 1492-1806/1822
        • 2- l'émergence des États-Nations au travers de l'appropriation territoriale :
          • 2.1- 1806/1822-1888 :
          • 2.2- la phase d'articulation entre système fédéral et système de villes : 1888-1960
            • 1- La période coloniale : 1492-1806/1822
            • Types de villes
            • Les villes : un archipel de lieux
            • Centrantes
            • 2- Des États-nations succédant aux empires européens
            • 2.1- L'Amérique continentale : 1806/1822-1888
            • L'organisation et l'administration du territoire national : un enjeu technique et politique
            • Centrantes
            • 2.2- Les années 1888-1960
            • Une dynamique s'inscrivant dans une relation dialectique entre système de villes et États fédérés
      • En guise de conclusion
    • Repères bibliographiques
      • LES POLITIQUES URBAINES EN RÉVOLUTION
        • 1- Les mutations économiques et leurs conséquences pour les villes
        • 2- Les mouvements de population bouleversent les politiques urbaines
        • 3 - L'enjeu du futur : dépasser la crise des villes par des stratégies culturelles
        • 4- La gouvernance urbaine et le casse-tête institutionnel français
      • ENJEUX SOCIAUX ET ÉCONOMIQUES DES TRANSPORTS POUR LE GRAND PARIS
        • Une forme urbaine largement déterminée par les conditions de déplacement
        • Une nécessaire réorientation de la politique des déplacements
        • Des conséquences sur les anticipations des aménageurs
        • La question de la récupération du patrimoine bâti non-desservi
    • LA VILLE : UN CHOIX PROFESSIONNEL
      • TÉMOIGNAGE d'une normalienne GAËLLE PINSON (1992 I)
    • CAPITALES EUROPÉENNES ET RAYONNEMENT CULTUREL
  • L'ASSOCIATION ET L'ÉCOLE
    • I. QUELLE ÉCOLE NORMALE SUPÉRIEURE POUR LE XXIème SIÈCLE ?
      • Introduction
      • 1 Qu'est-ce que l'École normale supérieure aujourd'hui ?
      • 2- L'École et les autres institutions
        • a. Les organismes de recherche
        • b. Les universités
      • 3- Élèves, étudiants et diplômes
      • 4- Débouchés
    • II. Quelques clignotants
    • III. Quel positionnement pour l'École aujourd'hui ?
    • IV Quelques recommandations
      • 1- L'École, foyer scientifique et intellectuel
      • 2- Recrutement des élèves et étudiants
      • 3- La scolarité à l'École
      • 4- En ce qui concerne les débouchés de l'École,
      • 5- Les relations extérieures et la taille de l'École
      • 6- La gouvernance de l'École
      • Conclusion
    • Annexe :
  • LES SAVOIRS ET LA VIE
    • MAXIME LAMOTTE (1939 s) OU LA MODERNITÉ D'UN GRAND NATURALISTE
      • 1- Maxime Lamotte, un début de carrière remarqué dans une jeune discipline, la génétique des populations
        • La génétique, une discipline en naissance au sortir de la guerre
        • Une thèse remarquée jusqu'outre-Atlantique
        • Enseignements en génétique
        • Arrêt des responsabilités, mais pas des recherches
      • 2- Maxime Lamotte, pionnier des études écosystémiques françaises
        • Premiers relevés quantitatifs au mont Nimba
        • Du Nimba à Lamto
        • Structure et fonctionnement d'un écosystème de savane
        • Structuration de la recherche et de l'enseignement en France
      • 3- Maxime Lamotte, ses héritages scientifiques
        • La station de géophysique de Lamto
      • Partie 1 - Bibliographie
      • Partie 2 - Bibliographie
    • LES ÉTUDES FRANÇAISES À COLUMBIA
      • Donner une culture générale et former le jugement
      • Des postes à vie
      • 20 % des étudiants de Columbia
      • Débats disciplinaires
      • Théorie littéraire, formalisme, approches historiques et contextuelles
      • Études postcoloniales
      • Les cultural studies
      • Une douzaine d'enseignants, un gros département de français aux États-Unis
      • La littérature comme voie d'accès privilégiée à l'esprit humain
    • LE TOUR DU MONDE EN E.N.S. : PISE
      • Bibliographie sommaire :
  • La disparition de Franco Bassani
    • Y A-T-IL UN "MODÈLE E.N.S." ET OÙ VA-T-IL ?
      • Point de vue italien : l'archéologue et la bioroboticienne
      • Pise, Cachan, Ulm : vies parallèles
      • La fuite des cerveaux
      • Lycée, classes prépas et École
      • Pour un réseau européen d'Écoles normales supérieures
  • CARRIÈRES
    • LES ACTIONS DU SERVICE CARRIÈRES
    • ENSEIGNER EN CLASSES PRÉPARATOIRES LITTÉRAIRES : UN DÉBOUCHÉ NATUREL POUR LES NORMALIENS
  • LES NORMALIENS PUBLIENT
    • Jean-Thomas Nordmann (1966 l )
  • Les Cours de l'An III
  • L'ÉCOLE NORMALE DE L'AN III
  • LEÇONS D'HISTOIRE DE GÉOGRAPHIE D'ÉCONOMIE POLITIQUE
    • UN DOSSIER SUR LES COURS DE SCIENCES DE L'AN III
  • LES ÉDITIONS RUE D'ULM
    • Avoir ce que l'on veut ou vouloir ce que l'on a ?
    • EXPRESSIONS LOCUTIONS PROVERBES GREC MODERNE
  • APPEL À LIVRES
  • LES NORMALIENS SONT ÉDITEURS
    • Un projet, pas un livre fini
    • Deux points de vue
    • Un réel accompagnement
  • ULMI & ORBI
    • LE PRIX ROMIEU
    • Discours de réception de Claire Scottoti, prix Romieu 2007
    • LE BEAU PRINTEMPS DES PROJETS
    • La semaine du Moyen-Orient
    • La semaine grecque
    • La "cité grecque" à l'E.N.S.
    • Le théâtre grec (Laure Petit)
    • La musique grecque (Sylvain Perrot)
    • Au coeur de l'actualité
    • Les sciences de l'Antiquité à l'honneur
  • COURRIER DES LECTEURS
  • DÉFINITION

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