Table des matières

• Préface de la nouvelle édition
• Présentation
• I. Cadre général des animations élaborées et menées par la bibliothécaire en section jeunesse
  • 1. Objectifs généraux de l’animation
    • Fonction culturelle
    • Fonction sociale
    • Fonction de loisirs
  • 2. Fonctions spécifiques des animations
    • Imaginer et ressentir
    • Savoir, comprendre, s’intéresser
    • S’informer, se renseigner
    • Mieux lire, mieux réfléchir
  • 3. Différents types d’animations élaborées et menées par la bibliothécaire-intervenante
    • L’heure du conte et racontines
    • Lecture individuelle et à haute voix
    • La ronde des livres
    • Séance pour préparer la rencontre avec un auteur
    • Les séances de recherche des documents
    • Les séances découverte
    • Les visites d’exposition
    • Les ateliers-philo
    • Les séances d’analyse
  • 4. Champ d’intervention et fonctions générales de la bibliothécaire-intervenante
    • Médiatrice culturelle
    • Éducatrice
    • Animatrice
    • Pédagogue
  • 5. Légitimité, fonctions et compétences spécifiques de la bibliothécaire-intervenante
    • Une professionnelle de l’oralité
    • Critique
    • Animatrice de rencontres et d’échanges
    • Conceptrice de matériel et de support d’animation
    • Conférencière
    • Animatrice d’activités
  • 6. Thèmes des animations
  • 7. Le public
    • 7.1 Les différents publics
    • 7.2 Les accueils de classes
      • Les objectifs
      • Contenus des séances
        • Des séances sans lien direct avec le travail scolaire
        • Des séances directement en lien avec le travail scolaire
      • Choix du contenu des séances
      • Le programme des classes
    • 7.3 La petite enfance
    • 7.4 Conclusion
• II. La démarche d’animation
  • 1. Respecter le droit d’auteur
  • 2. Créer des liens entre les documents
    • Liens interdisciplinaires
    • Liens thématiques
    • Liens entre les livres pour la jeunesse et les œuvres appartenant au patrimoine universel
    • Liens entre une œuvre et son auteur
    • Liens entre les œuvres d’un même auteur
  • 3. Favoriser une démarche active et ludique
    • Les séances autour de la littérature
    • Les ateliers des séances documentaires ou artistiques
    • Les visites d’expositions
      • La visite individuelle accompagnée d’une brochure-découverte
      • La visite guidée
  • 4. Choisir le sujet de la séance
  • 5. Rédiger la fiche pédagogique de la séance
  • 6. Utiliser et élaborer du matériel d’animation
  • 7. Concevoir et réaliser des supports d’animation
    • Kamishibaï
    • Expositions
    • Diaporamas
  • 8. Disposer d’un espace adapté et donner toute son importance à la présentation
    • Lieu de l’animation
      • L’éclairage
      • Place des différents appareils d’animation (chaîne hi-fi, télévision, lecteur DVD, projecteur diapos, écran, etc.)
    • Présentation des documents
    • Les brochures d’accompagnement
  • 9. Fixer les modalités pratiques : règles de fonctionnement, jour, heure, durée, nombre de participants
    • Règles de fonctionnement
    • Choix du jour, de l’heure, de la durée et du nombre de participants de l’animation
      • Les 18 mois-4 ans
        • Jour, heure
        • Durée
        • Nombre de participants
      • Les 5-11 ans
        • Jour, heure
        • Durée
        • Nombre de participants
  • 10. Communiquer
    • Programme pour les individuels ou les groupes extrascolaires
    • Programme des classes
  • 11. Évaluer ses actions
    • 12. Conclusion et présentation des fiches
• Fiches-outils
  • 1. Méthode pour réaliser une racontine
  • 2. Conseils pour réussir une lecture collective et à haute voix d’un album
  • 3. Comment utiliser la musique dans une racontine ?
  • 4. Qu’est-ce qu’une séance découverte ?
  • 5. Comment élaborer une séance découverte ?
  • 6. Cadre général de l’accueil d’un groupe
• Racontines et heure du conte
  • 7. Le domino des animaux
  • 8. La maison des couleurs
  • 9. Dans ma ville...
  • 10. Minets, matous et mistigris
  • 11. Au pays des rêves
• Le conte
  • 12. Un conte, comment ça raconte ?
    • Le conte : une littérature orale
    • Les différentes versions d’un même conte
    • Les indices des contes : un classement des contes par continent puis par pays
    • Conte d’auteur
    • Différents types de contes
    • Finir avec un petit conte raconté oralement
  • 13. Les petits chaperons rouges
  • 14. Peau d’âne
  • 15. La Belle au Bois Dormant
• Le roman
  • 16. Fantastique maître Roald Dahl
  • 17. Dick King-Smith, le roi du roman animalier
  • 18. Questions de société avec Thierry Lenain
  • 19. Un ours qui s’appelle Winnie
  • 20. Les Misérables
  • 21. « Menons l’enquête ! » ou Une découverte des histoires policières
  • 22. Comment choisir un roman ?
• Les albums, les beaux-arts
  • 23. Les pastels de Nathalie Novi
  • 24. Le papier dans tous ses états
  • 25. Pâte à modeler et pâte à sel
  • 26. Les albums silencieux de Sara
  • 27. Pezzetino, Léo Lionni et compagnie
  • 28. Anthony Browne et le surréalisme
  • 29. En promenade avec Anne Brouillard
  • 30. Les quatre saisons
  • 31. Jeux d’enfants
  • 32. Histoires sans paroles
  • 33. Mystérieux mystères ou Une découverte du fantastique avec Chris Van Allsburg
  • 34. L’atelier des petits facteurs ou À la découverte de l’art postal
  • 35. Comparer les structures narratives de trois albums de fiction
• La poésie et les jeux de langage
  • 36. Fabuleux La Fontaine
  • 37. Chantefables et chantefleurs
  • 38. Dessine-moi un poème ! ou À la découverte des calligrammes
  • 39. Pef et le prince de Motordu
• Univers sonore et musique
  • 40. Flûtes enchantées
  • 41. Le Carnaval des animaux
  • 42. Le Petit Chasseur de bruits Illustration sonore d’un album
• Le cinéma
  • 43. Les films d’animation de Frédéric Back
  • 44. Tex Avery ; un cinéaste complètement toon !
  • 45. Le Roi et l’Oiseau de Paul Grimault
  • 46. Petites bêtes sur grand écran
• Les documentaires
  • 47. De A à Z ou Une découverte des abécédaires
  • 48. Les histoires vraies
  • 49. Les cinq sens
  • 50. L’histoire des Afro-Américains
  • 51. Louis Braille ou L’écrit au bout des doigts
  • 52. Champollion, premier égyptologue
• Les ateliers multimédias
  • 53. Initiation au dessin sur ordinateur avec le logiciel Tux Paint
  • 54. Créer une bande dessinée en ligne
  • 55. Créer un dessin animé en ligne
  • 56. Créer un blog
• Généralités
  • 57. Qu’est-ce qu’un livre ?
  • 58. Distinguer livres de fiction et documentaires
  • 59. La recherche de documents : le classement des livres
  • 60. La rencontre avec un auteur
• Bibliographie générale
  • L’animation en section jeunesse
  • Des animations avec les livres
  • Les expositions
  • Éveil musical
  • Le cinéma
  • Le multimédia
  • Petite enfance, lecture et culture
  • L’École, les livres et les bibliothèques