Table des matières

• Présentation de l'étude
  • Hypothèses de départ et objet de l'étude
  • Méthodes de travail
  • Diversité des situations observées
  • Permanence de certains éléments
• PREMIERE PARTIE : Les quartiers et leurs évolutions
  • Les évolutions sociales
  • Les évolutions religieuses
  • Les régressions de la condition féminine
  • L'action des municipalités et des associations
  • Les écoles primaires
  • L'insertion des établissements scolaires
  • La déscolarisation
• DEUXIEME PARTIE : L'établissement et la vie scolaire
  • Les signes et tenues vestimentaires
  • La nourriture
  • Le calendrier et les fêtes
  • Le prosélytisme
  • Les refus de la mixité et les violences à l'encontre des filles
  • L'antisémitisme et le racisme
  • Les contestations politico-religieuses
• TROISIEME PARTIE : L'enseignement et la pédagogie
  • L'éducation physique et sportive
  • Les lettres et la philosophie
  • L'histoire, la géographie et l'éducation civique
  • Les mathématiques
  • Les sciences de la vie et de la Terre
  • Les langues vivantes
  • Les disciplines artistiques
  • Les enseignements professionnels
  • Les sorties scolaires
  • Quelques réflexions sur les élèves, les professeurs et les personnels d'encadrement
• Conclusion et propositions
  • Des évolutions inquiétantes qui appellent une réponse d'ensemble
  • Tout faire pour développer la mixité sociale dans les établissements scolaires
  • Former et aider les professeurs à répondre aux contestations de leur enseignement
  • Piloter plus fermement à tous les niveaux
• Annexe 1 : Personnalités rencontrées
  • Guide d'entretien
• Annexe 2 : Protocole de visite dans un département
• Annexe 3 : Protocole de visite en établissement de l'inspecteur général