Table des matières

• Ont contribué à ce volume
• • Préface
    MARTINE REID
    • Notes
• PREMIÈRE PARTIE LE MOYEN ÂGE
  1150-1450
  JACQUELINE CERQUIGLINI-TOULET
  • Chapitre premier PENSER LA FEMME QUI ÉCRIT
    
• • Chapitre II EN AMONT : COMMANDITAIRES
    
    
  • Chapitre III ÉCRIRE EN LANGUE VERNACULAIRE
    
    • CHANTER
      (LES TROBAIRITZ)
    • CONTER
      (MARIE DE FRANCE)
    • ÉCRIRE DE L’INTÉRIEUR D’UN COUVENT
    • HORS DU COUVENT :
      L’ÉCRITURE DES BÉGUINES
    • L’ÉCRITURE DE L’INTÉRIEUR DES COURS
  • Chapitre IV ÉCRIRE : CHRISTINE DE PIZAN
    (1365-VERS 1430)
    • LES CHAUSSETTES DE CHRISTINE :
      APOLOGUE
    • CHRISTINE DE PIZAN
      OU LA VENUE À L’ÉCRITURE
    • L’ÉCRITURE POLÉMIQUE
    • SE FAIRE HOMME
    • METTRE LA MAIN À LA PLUME
    • ÉCRIRE EN FEMME
  • Chapitre V QUELS GENRES D’ÉCRITURE
    POUR LA FEMME ?
  • Chapitre VI EN AVAL : LECTRICES
    
  • Chapitre VII CIRCULATION DE LA PAROLE
    ET DE L’ÉCRITURE DES FEMMES
  • Chapitre VIII DE LA FEMME, DE L’AMOUR
    ET DE LA LANGUE
    • Notes
      • IPENSER LA FEMME QUI ÉCRIT
      • IIEN AMONT : COMMANDITAIRES
      • IIIÉCRIRE EN LANGUE VERNACULAIRE
      • IVÉCRIRE : CHRISTINE DE PIZAN
        (1365-VERS 1430)
      • VQUELS GENRES D’ÉCRITURE POUR LA FEMME ?
      • VIEN AVAL : LECTRICES
      • VIICIRCULATION DE LA PAROLE
        ET DE L’ÉCRITURE DES FEMMES
      • VIIIDE LA FEMME, DE L’AMOUR ET DE LA LANGUE
• DEUXIÈME PARTIE LA FIN DE LA RENAISSANCE
  1475-1615
  ÉLIANE VIENNOT
  • Chapitre premier DES HÉRITAGES LOURDS
    
    • L’EXCLUSION DES FEMMES DES LIEUX D’ÉDUCATION SECONDAIRE ET SUPÉRIEURE
      • Le milieu universitaire :
        un monde en plein essor
      • L’éducation des filles :
        des savoirs réduits à l’utilité sociale
    • LE MONOPOLE DES HOMMES
      SUR LA « FONCTION PUBLIQUE »
      ET LES MÉTIERS LIÉS AU SAVOIR
      • Le développement de la haute administration
      • La multiplication des emplois intellectuels
    • L’ACCROISSEMENT
      DE LA SUPRÉMATIE MASCULINE
      • La dégradation du statut juridique
        des femmes
      • La dégradation du marché du travail féminin
      • Une police des mœurs
        au service des hommes
      • La progression de l’illégitimité politique
    • LA CHASSE AUX SORCIÈRES
      • La sorcellerie diabolique :
        une activité essentiellement féminine
      • La répression de la sorcellerie
      • Une épée de Damoclès suspendue
        sur la tête de toutes les femmes
    • LA « VITUPÉRATION DES FEMMES »
      • Une masse jamais vue de textes misogynes
      • Un jeu sérieux
      • L’envahissement des genres nobles
  • Chapitre II UNE PÉRIODE FAVORABLE
    À L’EXPRESSION DES FEMMES
    
    • L’INVENTION DE L’IMPRIMERIE
      • La révolution gutembergienne
      • L’apparition des lettrées
      • Des livres de toutes sortes,
        du moment qu’ils se vendent
    • DES FEMMES AU POUVOIR
      • La succession des dirigeantes
      • Le renforcement de la position
        des femmes à la Cour
      • Cercles, salons et cours de femmes
      • La mise en valeur des femmes fortes
      • Néoplatonisme, pétrarquisme :
        le soutien apporté aux idéologies philogynes
      • La promotion du théâtre moderne —
        c’est-à-dire profane et mixte
    • LE TEMPS DES ROIS FAVORABLES
      À LA PUISSANCE DES FEMMES
      • Des intérêts personnels et politiques
      • La délégation des « affaires culturelles » aux femmes
      • L’Académie du Palais,
        ou les premières académiciennes
    • LE TEMPS DES INTELLECTUELS ENGAGÉS
      EN FAVEUR DES FEMMES
      • Une poussière de lettrés « querelleurs »
      • Des humanistes « champions des dames »
      • Former des savantes et les fréquenter :
        cercles d’humanistes et salons de robins
    • LE TEMPS DE LA DISSIDENCE RELIGIEUSE,
      OU L’ÉTERNEL BESOIN DE L’AIDE
      DES FEMMES
      • La réforme protestante et les femmes
      • Une reprise en main délibérée
      • La réforme catholique :
        une véritable ouverture pour les femmes
  • Chapitre III UN MONDE NOUVEAU :
    LES FEMMES ET LEURS ÉCRITS
    
    • LA PROGRESSION DES FEMMES
      DANS LE MONDE DE L’IMPRIMÉ
      • Les pionnières
      • Une floraison de nouvelles œuvres
        à la fin de la Renaissance
      • Les écrivaines des marges
      • Les autrices non imprimées
    • LA PALETTE DES GENRES EMPRUNTÉS
      • La poésie
      • Les écrits philosophiques
      • Les écrits politiques
      • Le théâtre
      • Les fictions narratives
      • L’histoire
      • Les écrits didactiques
    • STRATÉGIES AUCTORIALES :
      L’EXHIBITION DU SUJET FÉMININ
      • Signer ses œuvres
      • Se positionner dans le champ des lettres
      • S’adresser aux femmes ?
      • Parler de soi
      • Traiter des femmes, les montrer, les éditer
    • DISCOURS FÉMININS,
      DISCOURS FÉMINISTES
      • La dénonciation de la sujétion féminine
      • La dénonciation de la perversion
        et de la violence masculine
      • Célébrer les femmes fortes
      • Proposer des modèles d’émancipation
      • S’engager dans la Querelle
      • L’amour humain, terrain glissant
    • DISCOURS CITOYENS
      • La religion
      • La politique, l’état du monde
      • La littérature
    • CONTRIBUTIONS MASCULINES
      • Faire advenir la « renaissance des Muses »
      • Publier les contemporaines
      • Encourager les autrices :
        incitations, célébrations
      • Écrire à la place des femmes
      • Instrumentaliser la voix des femmes, alimenter la Querelle
      • Des alliés incertains, frileux, velléitaires
    • Bibliographie
      • TEXTES
      • SÉLECTION D’OUVRAGES CRITIQUES
    • Notes
      • IDES HÉRITAGES LOURDS
      • IIUNE PÉRIODE FAVORABLE
        À L’EXPRESSION DES FEMMES
      • IIIUN MONDE NOUVEAU :
        LES FEMMES ET LEURS ÉCRITS
• TROISIÈME PARTIE LE DIX-SEPTIÈME SIÈCLE
• UN GRAND SIÈCLE
  POUR LES FEMMES AUTEURS
  JOAN DEJEAN
  Traduit de l’anglais (États-Unis)
  • Chapitre premier DEVENIR (FEMME) AUTEUR
    AU XVIIE SIÈCLE
    
  • Chapitre II AMAZONES, FEMMES FORTES
    ET FRONDEUSES
    
  • Chapitre III APRÈS LA GUERRE CIVILE :
    LA PRÉCIEUSE
    
  • Chapitre IV NOUVEAUX COMMENCEMENTS
    
    
  • Chapitre V LA NAISSANCE DES GRANDS CLASSIQUES
    
  • Chapitre VI LA PLUS GRANDE
    DES GÉNÉRATIONS ?
  • Chapitre VII FEMMES SAVANTES
    
    • Notes
      • IDEVENIR (FEMME) AUTEUR AU XVIIE SIÈCLE
      • IIAMAZONES, FEMMES FORTES ET FRONDEUSES
      • IIIAPRÈS LA GUERRE CIVILE : LA PRÉCIEUSE
      • IVNOUVEAUX COMMENCEMENTS
      • VLA NAISSANCE DES GRANDS CLASSIQUES
      • VILA PLUS GRANDE DES GÉNÉRATIONS ?
      • VIIFEMMES SAVANTES
• DRAMATURGES
  EDWIGE KELLER-RAHBÉ
  • • Notes
• QUATRIÈME PARTIE LE DIX-HUITIÈME SIÈCLE 1715-1793
  CHRISTIE MCDONALD
  Traduit de l’anglais (États-Unis)
  • Introduction
  • Chapitre premier LIBERTÉS
    
    
    • CONTROVERSES
      • De la « nature » des femmes
      • Bonheur, liberté, lecture
    • ÉDUCATION ET PÉDAGOGIE
      • Pour et contre Rousseau
      • Épinay, Sommery, Genlis
      • L’éducation en temps de révolution
    • RÉSEAUX
      • Les salons et leurs auteur(e)s
      • « Salons épistolaires »
      • Concours et académies
    • JOURNALISME
      • Nouvelles, feuilles et « magasins »
      • Journal des Dames
        et Correspondance littéraire
      • D’autres tentatives, et des chiffres
  • Chapitre II ÉGALITÉS
    
    
    • TRADUIRE POUR SE FAIRE ENTENDRE
      • La femme savante :
        pour ta gouverne, Molière !
      • D’un domaine à l’autre
      • Des ouvrages anglais
    • RELECTURES, RÉÉCRITURES
    • ÉCRIRE POUR LE THÉÂTRE
      • Qui a peur des Amazones ?
      • Drame bourgeois,
        théâtre d’éducation et de société
      • Façonner le changement
      • Dénoncer l’esclavage (Gouges et Staël)
  • Chapitre III DILEMMES
    
    
    • FICTIONS
      • Du rôle des romans
      • Défenseurs et détracteurs
      • Dilemmes
    • ALTÉRITÉS
      • La Belle et la Bête
      • Les romans du sentiment
    • REDÉPLOIEMENTS TACTIQUES
      • Mariage, famille, société
      • Écrire pendant la Révolution
      • Déclarer ses droits
    • CODA :
      ÉCRIRE POUR LOUVOYER
    • Notes
      • INTRODUCTION
      • ILIBERTÉS
      • IIÉGALITÉS
      • IIIDILEMMES
• INDEX DES NOMS
  Moyen Âge - XVIIIe siècle
  • B
  • C
  • D
  • E
  • F
  • G
  • H
  • I
  • J
  • K
  • L
  • M
  • N
  • O
  • P
  • Q
  • R
  • S
  • T
  • U
  • V
  • W
  • X
  • Y
  • Z
• Crédit des illustrations
• Index
  • A
  • B
  • C
  • D
  • E
  • F
  • G
  • H
  • I
  • J
  • K
  • L
  • M
  • N
  • O
  • P
  • Q
  • R
  • S
  • T
  • U
  • V
  • W
  • X
  • Y
  • Z
  • «
  • È
  • É
  • Œ