Table des matières

• Les auteures
• www.gewuenschtestes-wunschkind.de : le blog
• Préface
  d’Isabelle Filliozat
• Introduction
  • Le conte de l’enfant-tyran
    et de l’adulte convaincant
• La colère
  des
  enfants
  • Petits démons à la recherche d’autonomie
    • Le cerveau en chantier
    • Le cerveau émotionnel
    • Le cerveau cognitif
  • Le cerveau des enfants fonctionne autrement
  • Apprendre à supporter les émotions
  • Apprendre à se mettre à la place des autres
    • Maîtriser le déferlement des émotions
  • Comprendre
    « non » et « pas »
  • Les morsures
    • Mordre pour essayer de communiquer
    • Mordre par colère
    • Se mordre soi-même
    • Mordre par amour
• La colère
  des
  parents
  • Le réveil de l’enfant intérieur
  • Nous prêtons à l’enfant des intentions
    qu’il n’a pas
  • « Mon enfant déraille… et moi aussi ! »
    • « Ses pleurs me rendent agressive »
  • « J’ai peur
    pour mon enfant ! »
    • Que faire ? Un petit entretien
      avec soi-même
  • « Je voudrais disparaître sous terre »
    • Que faire ? Un voyage dans le passé
• Petit
  lexique à
  l’usage des
  parents de
  diablotins
  • L’impertinence,
    un grand classique
    • « Blablablabla »
    • « Méchante maman ! »
      et « Papa caca ! »
    • « Tu n’es plus mon ami(e) ! »
    • « Non, je ne le ferai pas.
      Tant pis pour toi ! »
  • Un sourire qui signifie souvent « pardon ! »
    • « Ben ne fait rien de ce que
      je lui demande »
    • On ne va quand même pas récompenser les comportements négatifs ?
    • « Elsa me provoque intentionnellement »
  • Un réservoir
    de bonheur
    • Des stratégies pour remplir
      le réservoir
  • Le chantier
    de la coopération
    • Des conceptions très différentes
    • Viviane : quand nous surestimons le niveau de développement des enfants
    • Lilliane : quand nous ne voyons pas que les enfants veulent coopérer
    • Ruben : la force de nos
      attentes intérieures
    • Quand la société juge trop vite
      les enfants
    • Le « désapprentissage »
      inconscient de la coopération
      • Coopération contre concurrence
      • « Tu es encore trop petit »
• Favoriser
  l’autonomie
  malgré
  tout
  • Comment renforcer la volonté de coopérer ?
  • Marlène : donner l’exemple
    de la coopération
  • Malik : la coopération repose sur la liberté d’action
  • Félix : laisser du temps aux enfants
  • Carlotta et Hélène : faire confiance
  • L’importance
    de la clarté
    • Se parler
    • Laisser les enfants jouer
      librement en groupe
• Trucs et astuces
  pour un quotidien
  détendu
  • « Mon enfant refuse de monter l’escalier »
    • Pourquoi ?
    • Que faire ?
      • 1. Porter l’enfant, tout simplement
      • 2. Coller des images sur le palier
      • 3. Faire attention aux vêtements
    • Nehir : monter l’escalier,
      c’est parfois trop demander
  • « Mon enfant ne veut pas s’habiller »
    • Pourquoi ?
    • Que faire ?
      • 1. Les aider, tout simplement
      • 2. Faire chauffer les vêtements
      • 3. Créer une « route » de vêtements par terre
      • 4. Tenir compte des préférences de l’enfant
      • 5. Retarder l’habillage
    • S’habiller tout seul,
      c’est parfois trop demander
  • « Le repas finit toujours par terre »
    • Pourquoi ?
    • Que faire ?
      • 1. Utiliser de la vraie vaisselle
      • 2. Introduire un autre signal
      • 3. Surprendre l’enfant en train de bien faire
  • « Mon enfant s’enfuit sans arrêt »
    • Pourquoi ?
    • Que faire ?
      • 1. Éviter de jouer au loup
      • 2. Apprendre la circulation
      • 3. Se mettre d’accord – à l’avance
      • 4. En cas d’urgence : un sac à dos de sécurité
    • Moritz : ne pas se sauver,
      c’est parfois trop demander
  • « Tous les soirs,
    c’est le drame pour aller se coucher »
    • Pourquoi ?
    • Que faire ?
      • 1. Accompagner l’enfant pendant qu’il s’endort
      • 2. Laisser l’enfant choisir le moment d’aller se coucher
      • 3. Un grand lit pour la fratrie
      • 4. Revenir régulièrement dans la chambre
  • « Petite tortue et grand lézard »
    • Pourquoi ?
    • Que faire ?
      • 1. Annoncer régulièrement les changements imminents
      • 2. Mettre un réveil
      • 3. Créer un album photo
      • 4. Dire au revoir
      • 5. Emporter quelque chose
      • 6. Pour les enfants qui ont des appréhensions : décomposer les tâches
  • « Une couche propre ?
    Hors de question ! »
    • Pourquoi ?
    • Que faire ?
      • 1. Faire preuve de clarté
      • 2. Faire preuve de délicatesse
      • 3. Créer une ambiance chaude
      • 4. Changer l’enfant debout
      • 5. Prévoir un jouet pour le change
      • 6. S’amuser
      • 7. Laisser l’enfant s’explorer
      • 8. Pivoter de 180 degrés
      • 9. Ramener l’enfant à son activité précédente
      • 10. Se débrouiller sans couches
      • 11. Soigner les fissures anales
  • Fixer des limites : comment, quand
    et pourquoi ?
    • Six repères pour fixer les limites
      • 1. Est-ce que c’est dangereux ?
      • 2. Est-ce que c’est grave si on le casse ?
      • 3. Est-ce qu’on dépasse les limites
        de quelqu’un d’autre ?
      • 4. Est-ce que c’est un non de confort ?
      • 5. Est-ce que les enfants ont un développement psychologique suffisant pour respecter un refus ?
      • 6. Est-ce que dire oui fait mal aux parents ?
    • Simon : quand dire non
      ne fonctionne plus
    • Pourquoi les punitions
      ne sont pas une solution
• Petits
  remèdes
  contre
  les crises
  aiguës
  • La désescalade
    en trois étapes
    • 1re étape : prendre doucement contact
    • 2e étape : confirmer le refus
    • 3e étape (optionnelle) : proposer un compromis
  • Quand l’apaisement
    ne fonctionne plus
    • 1. Notre empathie ne passe pas
    • 2. Le « miroir » reflète dans la mauvaise direction
    • 3. L’enfant est trop fatigué
    • 4. Des jours d’orage
    • 5. Les parents font tout correctement,
      mais l’enfant a de vieilles colères à évacuer
  • La régulation
    du stress : apprendre
    à se calmer soi-même
  • Épilogue : éloge des phases d’opposition
• Notes
  • Introduction
  • La colère des enfants
  • La colère des parents
  • Petit lexique à l’usage des parents de diablotins
  • Favoriser l’autonomie malgré tout
  • Trucs et astuces pour un quotidien détendu
  • Petits remèdes contre les crises aiguës
• Bibliographie
• Index
  • <
  • Y
  • a
  • b
  • c
  • d
  • e
  • f
  • g
  • h
  • i
  • j
  • l
  • m
  • n
  • o
  • p
  • r
  • s
  • t
  • v
  • é