Table des matières

• Introduction
• PARTIE 1. LES NOUVEAUX ENJEUX DU COACHING
  • 1. NAVIGUER ENTRE DIFFÉRENTS NIVEAUX LOGIQUES
    • DES OUTILS, DES TECHNIQUES, OUI! À METTRE EN COHÉRENCE DANS UNE « CULTURE » !
    • SPÉCIALISTE DE LA RELATION D’AIDE, LE COACH TRAVAILLE SUR DES « FRONTIÈRES »
    • UN « PARADIGME » DEVENU INCONTOURNABLE POUR LES PERSONNES ET LES ORGANISATIONS
    • L’ENJEU DEVENU PRIMORDIAL DE L’INTELLIGENCE COLLECTIVE
  • 2. S’IL TE PLAÎT, DESSINE-MOI UNE STRATÉGIE !
    • EFFICACE OU EFFICIENT ?
      • Quoi faire, et quoi ne pas faire ?
      • Un contrat ou une alliance?
      • Compliqué ou complexe?
    • L’ESPACE « INTERDIVIDUEL »
    • « ATTENTION : ICEBERGS ! »
    • UN LEADERSHIP D’INFLUENCE ?
    • LA MÉTAPHORE DU PRENEUR D’OTAGES
    • JOUEUR D’ÉCHECS OU JOUEUR DE GO?
    • D’ABORD LE SENS ET LES FINALITÉS
    • UNE PERSPECTIVE D’HUMANISATION
  • 3. 10 STRATÉGIES EN MOUVEMENT
    • LES STRATÉGIES OPÉRATIONNELLES
    • LES STRATÉGIES IDENTITAIRES
    • UN ESPACE CONSTRUCT1V1STE
    • UN CHAMP DE CONSCIENCE ÉLARGI
    • UN GPS AU SERVICE DE L’ACCOMPAGNANT
    • STRATÉGIES ET PROFESSIONNALISATION DU COACH
• PARTIE 2. LES DIX STRATÉGIES
  • 1. L’ALLIANCE ROGÉRIENNE
    • La rencontre des Princes(ses)
    • Une matrice d’empathie
    • Du développement personnel à celui des organisations : l’effet Pygmalion, ça marche aussi dans l’entreprise !
    • Les niveaux de changement
    • Un certain regard...
    • La troisième écoute
    • De Socrate à Frankl : vers un questionnement génératif
    • La déontologie de l’alliance
    • Idées clés de la stratégie 1
  • 2. L’ALTERNATIVE POISSON/CANNE À PÊCHE, MON CADRE/SON CADRE
    • LA PROBLEMATIQUE DU COACH
      • Le poisson?
      • La canne à pêche?
      • Mon cadre ou son cadre?
    • LA « PAROLE ÉCOUTANTE » ET L « ÉCOUTE PARLANTE » : LA MÉTA-COMMUNICATION
      • Alors, c’est quoi la troisième écoute ?
      • Le paradoxe éducatif et l’autonomie
      • Les étapes de l’autonomie
        • Degré 1 de l’autonomie : la dépendance (le «paillasson », quand cette dépendance devient négative)
        • Degré 2 : la contre-dépendance (le «hérisson», quand cette contre-dépendance devient négative)
        • Degré 3 : l’indépendance (le «polisson »)
        • Degré 4: l’interdépendance (l’«unisson», pas de déviance explicite dans cette étape, sauf la limite de celui qui ne peut s’entendre qu’avec ceux de son niveau de maturité!)
        • Degré 5: l’alter-dépendance (l’« alter ego»)
      • Une croissance en spirale
        • Le degré 6 de l’autonomie : la dimension du sens
  • 3. LA GRILLE RPBDC (RÉEL-PROBLÈME-BESOIN- DEMANDE-CONTRAT)
    • CONSTRUIRE L’ÉCOSYSTÈME DE LA RELATION
      • Cinq facettes d’une même problématique
        • L’identification du réel
        • L’identification du problème et des enjeux
        • L’identification du besoin
        • La clarification de la demande
        • L’élaboration du contrat
      • Une approche globale des éléments de la relation et de son écosystème (comprehensive approach)
      • Le radar RPBDC
    • AU-DELÀ DU MODÈLE RPBDC : LE TABLEAU DE BORD DU COACH
      • Les quinze paramètres pour construire le cadre de la relation
      • Un projet de changement partagé
  • 4. LA CONTEXTUATION (LES ZONES D’INTERVENTION)
    • COMMENT METTRE EN PERSPECTIVE LE PROBLÈME ET LES ENJEUX DU CLIENT
    • LES ZONES D’INTERVENTION
    • LE PLAN DE TRAVAIL QUE PERMET LA CONTEXTUATION ET SES ÉTAPES
    • DERRIÈRE LE PROBLÈME, UN COMPLEXE D’ENJEUX IDENTITAIRES, ET L’ « EFFET SEMENCE »
    • QUAND L’INCONFORT DE LA RELATION RÉVÈLE LE MALAISE DU CLIENT
    • POURQUOI SE PRÉOCCUPER DU PROCESSUS PARALLÈLE?
    • HUIT ÉTAPES POUR GÉRER ET PILOTER LE PROCESSUS PARALLÈLE
    • L’ACCÈS AU SENS ET À LA RÉPARATION : LA VOIE DE L’HUMANISATION
  • 5. LES INTERVENTIONS : CATÉGORIES ET OPTIONS
    • LE COACH, UN ACUPUNCTEUR ?
    • LES INTERVENTIONS CENTRÉES SUR LE COACH
    • LES INTERVENTIONS CENTRÉES SUR LE CLIENT ET SON ÉCOSYSTÈME
    • LES INTERVENTIONS CENTRÉES SUR LA RELATION
  • 6. L’ACCÈS AU SENS
    • LES SENS DU SENS : UN CONCEPT POLYSÉMIQUE
      • Créer du sens dans la complexité
      • Le secret de la poule aux œufs d’or
    • LA COLONNE VERTÉBRALE DE L’IDENTITÉ
      • Neuf niveaux d’action
      • L’accès à une nouvelle cohérence
    • LA MOLÉCULE DU SENS
      • Un objet d’amour
      • La capacité de relation
      • Un dépassement de soi
      • Une relation génératrice d’énergie
    • DE L’EGO AU SOI : RENOUER AVEC L’ÉTINCELLE DU DIVIN
  • 7. LE CHEMIN
    • Des deuils inévitables
    • La troisième souffrance : le prix du retour à la vie
    • LA SITUATION SPATIO-TEMPORELLE
    • L’ESPACE TRANSITIONNEL
    • LA LOGIQUE CONSTRUCTIVISTE
  • 8. LA CONSTRUCTION IDENTITAIRE
    • LE MODÈLE « DRCR »
      • Une relation paritaire
    • LES ENVELOPPES DU MOI : LE MODÈLE DES 4 ZONES DE L’IDENTITÉ
      • Quand une zone est défaillante
      • L’articulation avec la colonne de l’identité
    • LA PROJECTION ÉQUILIBRÉE DANS L’ACTION, LE SENS ET LA RELATION
      • Tiraillés entre trois formes
      • Une visée intégrative
    • LE VERSANT DE L’IMPORTANT : LES POSTURES MANAGÉRIALES
    • LE MANIEMENT DU CURSEUR : LE MANAGEMENT CONTINGENT
    • L’ESSENTIEL : LA TRANSFORMATION DE SOI
      • L’ouverture spirituelle
  • 9. L’HUMANISATION
    • LA MORT COMME ÉTAPE DE LA CROISSANCE : L’ACCEPTATION DE NOTRE FINITUDE
    • UNE CONSCIENCE EMPATHIQUE
    • L’IDENTITÉ EN TROIS DIMENSIONS
    • ÊTRE À L’AISE DANS LE CHAOS
    • LE « FIL ROUGE » DE LA RESPONSABILITÉ
    • L’INDIVIDUATION : L’UNICITÉ DANS L’UNIVERSALITÉ
  • 10. LA CRISTALLISATION
    • PRENDRE LE RISQUE D’OUVRIR LE FUTUR
    • UN « MÉTA STRATÉGIE » : LA POSTURE DE CRISTALLISATION
    • POUR LE MÉTIER DE COACH, UNE NÉCESSAIRE ÉTHIQUE DU CHANGEMENT
      • Une obligation de moyens
      • Le deuil de la toute-puissance
      • Le «hors champ» thérapeutique
      • L’alliance pour le changement
    • QUE FAUT-IL ATTENDRE D’UNE FORMATION DIGNE DE CE NOM?
    • LE PARADOXE DE LA PUISSANCE
• Conclusion. L’essentiel au cœur de l’important
• La formation « Coach & Team »
  • Former «par et pour» la complexité
  • Une formation générique
  • La construction identitaire
  • Théoriser la pratique, pratiquer la théorie
  • Les groupes de pairs
  • Le lieu thérapeutique
  • La supervision
• Glossaire
• Bibliographie
• Remerciements
• Biographie de l’auteur