30 grandes notions de psychopathologie de l'enfant et de l'adolescent Nathalie de Kernier

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Résumé

A travers les trois grandes sections qui composent ce livre - l'enfance, la période de latence, l'adolescence, cet ouvrage explicite trente grandes notions de la psychopathologie de l'enfant et de l'adolescent. Rédigé dans un langage accessible, il va à l'essentiel, en faisant ressortir des applications possibles à travers des situations de la vie quotidienne, des questions qu'elles peuvent susciter, et en montrant leur intérêt pour la clinique de l'enfant et de l'adolescent. A la fin de chaque sous-chapitre notionnel, figurent des questions de réflexion (dont les corrigés se trouvent à la fin du livre), des illustrations par des situations cliniques ou des exemples destinés à incarner la notion dans des situations concrètes, à s'approprier et à relier cette notion à d'autres.

Auteur :: de Kernier, Nathalie
Éditeur :: Paris, Dunod, 2019
Genre :: Manuel
Langue :: français.
Description du livre original :: 1 vol. (260 p.)
ISBN :: 9782100789184.
Domaine public :: Non

Table des matières

Préface
Introduction
1. Les débuts de l'enfance
- Pulsion
  - Quatre temps de la théorie freudienne des pulsions
  - Intrication et désintrication
  - Violence et agressivité
  - Liaison et déliaison
  - L’affect et la représentation
  - Instinct et pulsion ; pulsion et objet primaire
  - Pour s'exercer
  - Pour aller plus loin
    - Lectures recommandées
    - Pour approfondir
- Attachement
  - L'attachement, résultant de comportements instinctifs
  - L'attachement comme base de sécurité
  - Implication thérapeutique
  - La pulsion d'attachement
  - Pour affiner l’observation, quelques applications
  - Pour aller plus loin
    - Lectures recommandées
    - Pour approfondir
- Sexualité infantile
  - Du sexuel infantile à l’organisation de l’appareil psychique
  - Le sexuel infantile décelé par la pathologie
  - Pour s'exercer
  - Pour aller plus loin
    - Lectures recommandées
    - Pour approfondir
- Narcissisme
  - De l'auto-érotisme au narcissisme primaire
  - Narcissisme secondaire
  - Le stade du miroir
  - Le visage de la mère comme précurseur du miroir
  - L'intégration du moi
  - Faux-self
  - Illustrations cliniques sur l’impact du développement narcissique sur la traversée adolescente
    - Quand il y a des failles dans la constitution du narcissisme
    - Quand l'investissement narcissique constitue un «tremplin à la problématique œdipienne» (Marty, 2002)
  - Pour aller plus loin
    - Lectures recommandées
    - Pour approfondir
- Position schizoparanoïde
  - Le clivage
  - L’identification projective
  - Le dépassement de la position schizoparanoïde
  - Illustration clinique : Chloé, 16 ans
  - Pour aller plus loin
    - Lectures recommandées
    - Pour approfondir
- Position dépressive
  - L'appréhension de l'objet total
  - Le jeu de la bobine
  - L'objet transitionnel
  - Pour s'exercer
  - Pour aller plus loin
    - Lectures recommandées
    - Pour approfondir
- Représentation
  - À partir d'expériences de satisfaction
  - Le médium malléable
  - Les contenants de pensée
  - Illustration clinique : Éric, 5 ans
  - Pour aller plus loin
    - Lectures recommandées
    - Pour approfondir
- Symbolisation
  - Une compétence précoce
  - Détruire et créer
  - Transformations vers le jeu, le langage, la créativité : l'espace potentiel
  - Les espaces psychiques
  - Illustration clinique : un enfant de 3 ans
  - Pour aller plus loin
    - Lectures recommandées
    - Pour approfondir
- Conflit œdipien
  - De l’individuation à la différenciation, la reconnaissance du tiers
  - Théories sexuelles infantiles et scène primitive - place de l'enfant face au couple parental
  - Les observations de Freud
  - Œdipe roi de Sophocle
  - L’œdipe chez le garçon
  - L’œdipe chez la fille
  - Différences entre les œdipes du garçon et de la fille, et conséquences hypothétiques
  - Les deux faces de l’œdipe
  - L’œdipe précoce observé par M. Klein
  - Illustration clinique : Coline, 8 ans
  - Pour aller plus loin
    - Lectures recommandées
    - Pour approfondir
- Transmission intergénérationnelle
  - La clinique révèle des transmissions de non-dits
  - Avant et après Œdipe, des crimes se répétant d'une génération à l'autre
  - Pour aller plus loin
2. La période de latence
- Le déclin de l'œdipe
  - Le surmoi
  - Une atteinte narcissique
  - Illustration clinique : Jonathan, 10 ans
  - Pour aller plus loin
    - Lectures recommandées
    - Pour approfondir
- Pulsions inhibées quant au but
  - Illustration clinique : l’inhibition scolaire
  - Pour aller plus loin
    - Lectures recommandées
    - Pour approfondir
- Formation réactionnelle
  - Illustration clinique : Barbara, 8 ans
  - Pour aller plus loin
    - Lectures recommandées
    - Pour approfondir
- Refoulement
  - Refoulement primaire et refoulement secondaire
  - Les symptômes
  - Refoulement réussi et refoulement invalidant
  - Pour aller plus loin
    - Lectures recommandées
    - Pour approfondir
- Sublimation
  - Canalisation des composantes de la sexualité infantile, vers la désexualisation et les reliaisons
  - Un processus narcissique et garant d’une liaison pulsionnelle
  - Affect et sublimation
  - Sublimation et refoulement
  - L'humour, une modalité d'expression de la sublimation
  - Illustration clinique : Samuel, 10 ans
  - Pour aller plus loin
    - Lectures recommandées
    - Pour approfondir
- Équilibre narcissico-objectal
  - Mobilisation défensive et nouvel équilibre
  - La phallicité
  - Des mouvements régressifs
  - Pour s'exercer
  - Pour aller plus loin
    - Lectures recommandées
    - Pour approfondir
- Relations au socius
  - Les amis
  - Une nouvelle forme de sexualité infantile
  - Les attitudes des parents favorisant la sociabilité de l'enfant
  - Pour réfléchir à comment vous pourriez aider votre enfant dans sa sociabilité
  - Pour aller plus loin
    - Lectures recommandées
    - Pour approfondir
- Pseudo-latence et hypermaturité du moi
  - Un raccourcissement de la période de latence ?
  - Pseudo-latence
  - Enfants hypermatures
  - Illustration clinique : Sophie, 10 ans
  - Pour aller plus loin
    - Lectures recommandées
    - Pour approfondir
3. L'adolescence
- Pubertaire
  - En quoi le pubertaire peut-il être considéré comme traumatique ?
  - Traumatisme
  - Illustration clinique : le cas d’Emma
  - Après-coup
  - Poussée archaïque pubertaire
  - Œdipe infantile et œdipe pubertaire
  - Pour s'exercer
  - Pour aller plus loin
    - Lectures recommandées
    - Pour approfondir
- Remaniements pulsionnels
  - Résurgence du conflit œdipien, déséquilibre économique et problèmes relationnels
  - Processus de liaison-déliaison-reliaison
  - Inceste et parricide, en écho à la problématique de perte
  - Complémentarité des sexes
  - Illustration clinique : Émilie, 16 ans
  - Pour aller plus loin
    - Lectures recommandées
    - Pour approfondir
- Corps
  - Sexualité infantile et sexualité instinctuelle
  - Quand le corps devient un poids et inflige la honte
  - Illustration clinique : Hélène, 16 ans
  - Pour aller plus loin
    - Lectures recommandées
    - Pour approfondir
- Agir
  - Agir hétéro- ou autodestructeur
  - Le geste suicidaire, agir autodestructeur extrême
  - De quel meurtre s’agit-il ?
  - De l’agir à la pensée
  - Illustration clinique : Amandine, 16 ans
  - Pour aller plus loin
    - Lectures recommandées
    - Pour approfondir
- Projection
  - Une défense couramment utilisée
  - La projection à l'adolescence
  - La projection pathologique
  - Illustration clinique : Émilie, 16 ans
  - Pour aller plus loin
    - Lectures recommandées
    - Pour approfondir
- Perte
  - Grandir et perdre
  - Deuil et mélancolie
  - Dépression et dépressivité
  - Position dépressive
  - Élaboration du traitement de perte
  - Angoisse de perte et angoisse de castration
  - À l'adolescence
  - Pour s'exercer
  - Pour aller plus loin
    - Lectures recommandées
    - Pour approfondir
- Identification
  - Trois principales modalités identificatoires d’après Freud
  - Identifications à l’adolescence
  - Troubles identificatoires
  - Les fonctions de l'identification à l'adolescence
  - Pour s'exercer
  - Pour aller plus loin
    - Lectures recommandées
    - Pour approfondir
- Relations aux parents
  - Imagos parentales et parents réels
  - Des besoins nouveaux
  - Conflits de la parentalité
  - Obsolescence
    - Soutien narcissique parental
  - Pour approfondir, une réflexion sur les pratiques
  - Pour aller plus loin
    - Lectures recommandées
    - Pour approfondir
- Groupe
  - Les fonctions du groupe à l'adolescence
  - L’illusion groupale
  - Le groupe sectaire
  - Les thérapies par le groupe
  - Illustration clinique : Sandrine
  - Pour aller plus loin
    - Lectures recommandées
    - Pour approfondir
- Idéal du moi
  - Fonction de l’idéal du moi à l’adolescence
  - Surmoi et idéal du moi
  - Le remaniement des instances à l'adolescence
  - Moi idéal et idéal du moi
  - Pour s'exercer
  - Pour aller plus loin
    - Lectures recommandées
    - Pour approfondir
- Processus de subjectivation
  - Du moi idéal à l’idéal du moi
  - Identifications et subjectivation
  - Adolescens
  - Séparation-individuation
  - Illustration clinique : Hélène
  - Pour aller plus loin
    - Lectures recommandées
    - Pour approfondir
- Devenir adulte
  - La post-adolescence
  - Passer un cap
  - Comment reconnaître la fin de l'adolescence ?
  - Illustration clinique : Iris, 18 ans
  - Pour aller plus loin
    - Lectures recommandées
    - Pour approfondir
Corrigés des exercices
- 1. Pulsions
- 3. Sexualité infantile
- 6. Position dépressive
- 16. Équilibre narcissico-objectal
- 19. Pubertaire
- 24. Perte
- 25. Identifications
- 26. Relations aux parents
- 28. Idéal du moi

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