Table des matières

• Liste des auteurs
• Préface. Les transitions professionnelles au cœur de la psychologie de l'orientation
  • Les transitions professionnelles: émergence et essor d'un concept
  • L'approche psychosociale: une lecture dynamique des «interstices transitionnels»
  • Comprendre et intervenir: messages clés pour l'accompagnement d'orientation
• Introduction
• Partie 1. Socialisation professionnelle: diversité des personnes et des situations de travail
  • Chapitre 1. Transitions en carrières «non traditionnelles» au regard du genre et problématiques associées
    • Introduction
    • Des carrières dites « non traditionnelles » au travers des stéréotypes culturels de genre, des phénomènes de ségrégation et de hiérarchisation du monde du travail
    • Problématiques et processus psychosociaux associés aux transitions dans des carrières «non traditionnelles»
      • Auto-efficacité et stéréotypes socioprofessionnels de genre
      • Jugements portés sur les compétences et les résultats des travailleurs engagés dans une carrière «non traditionnelle»
      • Coûts et conflits identitaires pour les femmes et les hommes engagés dans une carrière «non traditionnelle»
      • Interactions avec les coéquipiers de l'autre sexe lors de l'intégration isolée ou minoritaire de salarié(e)s en emploi «atypique»
      • Cheminement et développement de carrière des hommes et des femmes engagés dans une voie professionnelle «non traditionnelle»
    • Études illustratives et mécanismes psychosociaux dans les transitions vers des carrières «non traditionnelles»
      • Étude des conflits et du développement identitaires ressentis par des femmes et des hommes lors de l'intégration dans un emploi «atypique»
      • Étude exploratoire des effets de l'identité de genre sur l'intention d'accéder à une carrière managériale chez les étudiant(e)s en sortie d'études supérieures
    • Conclusion: comment favoriser le développement des personnes, du travail et des organisations lors des transitions dans des carrières «non traditionnelles»?
    • Lectures conseillées
  • Chapitre 2'. La socialisation professionnelle à l'épreuve du risque perçu de discrimination: le cas des nouvelles recrues se reconnaissant dans une orientation sexuelle minoritaire
    • La socialisation et son développement dans les milieux de travail
    • Diversité et discrimination au travail
    • La discrimination fondée sur l'orientation sexuelle et ses conséquences
    • Une étude de la socialisation organisationnelle des jeunes adultes LGB en lien avec la discrimination perçue
      • Recrutement et caractéristiques des participants
      • Une approche qualitative fondée sur deux types d'entretiens
      • Résultats descriptifs d'ensemble
        • Pratiques de socialisation organisationnelle
        • Discriminations et gestion de diversité
        • La visibilité de l’orientation sexuelle et les motifs invoqués
        • Synthèse des résultats
      • Analyse d'un cas singulier
        • La méthodologie IMIS (Investigateur multistade de l’identité sociale)
        • Présentation du cas M2 et de son espace élémentaire de l’identité sociale (EEI)
        • Analyse des dynamiques identitaires
    • Conclusion
    • Lectures conseillées
  • Chapitre 3. Le passage en télétravail comme source de restructuration des relations à autrui et des activités
    • Introduction
    • Le passage en télétravail : une situation de transition professionnelle abordée dans une perspective systémique et interactionniste
    • Les effets du télétravail dans les domaines professionnel, familial, personnel et social
      • Les effets du télétravail dans le domaine professionnel
      • Les effets du télétravail sur l'articulation entre travail et « hors travail »
      • Les effets du télétravail sur les rapports à autrui
    • Déroulement de l'étude et modalités de recueil de données
    • Résultats de l'étude
      • Restructuration des relations professionnelles et évolution de leur qualité (classe 1)
      • Organisation des activités et des relations à autrui chez les télétravailleurs nomades (classe3)
      • Restructuration des relations familiales et sociales chez les télétravailleurs au domicile à temps plein et en mode alterné (classe 5)
      • Réorganisation temporelle du système des activités chez les télétravailleurs en mode alterné et au domicile à temps plein (classe 2)
    • Discussion des résultats
    • Conclusion
    • Lectures conseillées
• Partie 2. Transitions de formation tout au long de la vie
  • Chapitre 4 L'entrée en formation par apprentissage, une transition à préparer. L'exemple des débats
    • Introduction: l'apprentissage, entre insertion et rupture
    • Les ruptures de contrats en alternance et leurs motifs
    • Préparer la transition vers l'alternance à l'aide de la mise en place de débats
    • Déroulement de l'étude et modalités de recueil de données
    • Résultats de l'étude
      • L'émergence d'un discours sur soi en tant qu'apprenti(e) à partir des positionnements initiaux (croyances, préjugés, représentations, etc.)
      • La stabilisation dans une nouvelle énonciation de soi comme apprenti(e)
      • Le rôle de l'animatrice
    • Pour aller plus loin...
    • Lectures conseillées
  • Chapitre 5. La reprise d'études universitaires, transition ou bifurcation biographique?
    • Introduction
    • La reprise d'études universitaires, des processus transitionnels à la bifurcation
      • Les motifs d'une reprise d'études universitaires
      • Processus transitionnels
      • Le propre des bifurcations
    • Matériaux biographiques et perspectives temporelles
      • Énonciation des temporalités dans les matériaux biographiques
      • Enchaînements narratifs et perspectives temporelles
    • Méthode
      • L'échantillon
      • Les entretiens biographiques
    • Résultats
      • Données descriptives d'ensemble
        • Place du DAEU dans les parcours
        • «Tournants» et raisons invoquées
        • L’expérience du DAEU
      • Analyse de deux cas singuliers
        • Lise, aux confins des doutes et des défis
        • Maud, ancrée dans le présent
        • Synthèse comparative
    • Discussion et conclusion
    • Lectures conseillées
  • Chapitre 6. Enjeux psychologiques du maintien et de la réussite en situation de formation à distance et en ligne
    • Introduction
    • Engagement et dynamique capacitaire en situation de formation à distance en ligne
      • L'engagement en (e-)formation
      • L'auto-efficacité et la e-formation
    • Processus psychosociaux en jeu dans la formation à distance et en ligne
      • Le soutien social perçu
      • Le sentiment d'appartenance à une communauté
    • Perspectives critiques, de recherche et pratiques
      • Apports et limites des travaux ciblés
      • Perspectives de recherche
      • Perspectives pratiques
    • Lectures conseillées
• Partie 3. Transitions lors des mobilités professionnelles complexes
  • Chapitre 7. Mobilité de carrière à l'international: la transition psychosociale du retour d'expatriation professionnelle
    • Introduction
    • La transition professionnelle du retour d'expatriation
      • Une transition interculturelle sous-estimée
        • Accent mis sur les affects
        • Accent mis sur les représentations cognitives
          • Le modèle des attentes
          • Le modèle de l’identité culturelle
        • Accent mis sur les changements de comportements
      • Niveau d'engagement et maintien dans l'organisation
    • Étude menée auprès de 65 cadres repatriés dans leur organisation d'origine
      • Descriptions des indicateurs du modèle de recherche
        • Le sentiment d'efficacité professionnelle
        • Les retentissements identitaires
        • La tonalité affective du retour d'expatriation
        • Les motivations 2PAP (modèle quadridimensionnel push, pull, anti-push et anti-pull)
        • Les conditions perçues de la transition du retour
      • Résultats
        • Effets des motivations 2PAP à s'expatrier sur la tonalité affective, le retentissement identitaire et le SEP Pro au moment du retour
        • Effets du sentiment d'adaptation à l’expatriation sur la tonalité affective, le retentissement identitaire et le SEP Pro au moment du retour
        • Effets des conditions perçues du retour d'expatriation sur la tonalité affective, le retentissement identitaire et le SEP Pro au moment du retour
    • Analyse de récits biographiques relatifs aux trajectoires d'expatriation-repatriation professionnelle
      • L'analyse structurale du discours
      • Construction de schèmes communs aux six repatriés: vers une typologie comparative de la repatriation professionnelle
      • Dimensions communes aux groupes des EO et des El et schème collectif
        • Un sentiment capacitaire renforcé en expatriation et malmené en repatriation
    • Conclusion
    • Lectures conseillées
  • Chapitre 8. Outiller et accompagner la mobilité professionnelle par la prise en compte du contexte de travail
    • Mobilité(s) et transitions professionnelles
    • Activité humaine et travail en contexte
    • Compétences en contexte et transfert de compétences
    • Cas pratiques: analyser l'activité contextualisée pour favoriser la mobilité et la construction de parcours innovants et qualifiants
      • Des parcours dans la logistique de produits textiles
        • L’analyse de postes
        • La cotation et le traitement des données
        • L’utilisation d’une cartographie de l’activité contextualisée pour envisager les parcours professionnels
      • Insertion et qualification au sein d'une grande entreprise industrielle
        • Discussion
    • Lectures conseillées
• Chapitre 9. Réintégration au travail dans l'organisation après une longue absence: une transition professionnelle multiforme
  • Introduction
    • Comprendre les mécanismes en jeu lors des transitions psychosociales de retour dans le milieu de travail après une longue absence
      • Les processus de (re)socialisation organisationnelle du retour: la période de reprise du travail dans l'organisation envisagée comme une (ré-)entrée
      • Ruptures et continuités de vie entre sortie et retour du salarié: des sources de remaniement de ses rapports à la vie de travail et hors travail
      • Les supports organisationnels et les soutiens sociaux à l'installation de retour dans le milieu de travail
    • Une étude des jugements portés par l'environnement socio-organisationnel sur le retour au travail après une longue absence pour congé parental
    • Conclusion: mieux connaître les processus psychosociaux en jeu lors des transitions de retour au travail et développer des pratiques pour soutenir la réussite
    • Lectures conseillées
• Bibliographie
• Résumés des chapitres
  • Chapitre 1 - Transitions en carrières «non traditionnelles» au regard du genre et problématiques associées (A.-M. Vonthron)
  • Chapitre 2 - La socialisation professionnelle à l'épreuve du risque perçu de discrimination: le cas des nouvelles recrues se reconnaissant dans une orientation sexuelle minoritaire (P. Sahin et I. Olry-Louis)
  • Chapitre 3 - Le passage en télétravail comme source de structuration des relations à autrui et des activités (E. Vayre)
  • Chapitre 4 - L'entrée en formation par apprentissage, une transition à préparer. L'exemple des débats (I. Soidet)
  • Chapitre 5 - La reprise d'études universitaires, transition ou bifurcation biographique? (I.OIry-Louis)
  • Chapitre 6 - Enjeux psychologiques du maintien et de la réussite en situation de formation à distance et en ligne (E. Vayre)
  • Chapitre7 - Mobilité de carrière à l'international: la transition psychosociale du retour d'expatriation professionnelle (P. Thorel et A.M. Vonthron)
  • Chapitre 8 - Outiller et accompagner la mobilité professionnelle par la prise en compte du contexte de travail (A. Pignault)
  • Chapitre 9 - Réintégration au travail dans l'organisation après une longue absence: une transition professionnelle multiforme (A.M. Vonthron et E.Vayre)