Table des matières

• Introduction
• Chapitre I. L'enseignement dans la gaule romaine (Ier siècle av. J.-C. - Ve siècle)
  • I. La politique scolaire des empereurs romains
  • II.. Les trois degrés de l'enseignement gallo-romain
  • III. Le déclin des écoles antiques et l'affirmation de l'autorité de l'Église
• Chapitre II. Des premières écoles chrétiennes à l'épanouissement des universités médiévales (VIe siècle - XVe siècle)
  • I. La vocation professionnelle des premières écoles chrétiennes
  • II. Les méthodes de l'éducation chrétienne au début du Moyen Âge
  • III. La Renaissance carolingienne
  • IV. La création des universités
  • V. L'organisation de la vie universitaire au Moyen Âge
  • VI. Les examens et l'esprit de l'enseignement à la Faculté des arts
• Chapitre III. L'essor de l'enseignement secondaire sous l'Ancien Régime (XVIe siècle - XVIIIe siècle)
  • I. La politique scolaire des rois de France
  • II. Universités, corps savants et écoles techniques supérieures
  • III. Les collèges de l'Ancien Régime
  • IV. L'instruction du peuple et la situation des petites écoles
  • V. Les moyens de formation technique élémentaire
• Chapitre IV. La sécularisation de l'enseignement et la constitution du monopole napoléonien (1789-1815)
  • I. L'abolition du monopole scolaire de l'Église
  • II. Première phase : hardiesse des projets, faiblesse des réalisations
  • III. Deuxième phase : recul des idées, ampleur des réalisations
  • IV. Troisième phase : constitution du monopole napoléonien
• Chapitre V. Les luttes scolaires et les progrès de l'éducation populaire au XIXe siècle (1815-1875)
  • I. La politique scolaire de 1815 à 1875
  • II. Des salles d'asile aux écoles maternelles
  • III. Les progrès de l'enseignement primaire
  • IV. Naissance et développement des cours d'adultes
  • V. L'enseignement technique : priorité à la formation des cadres
  • VI. L'organisation d'un enseignement secondaire spécial
  • VII. La fonction des établissements supérieurs : enseignement ou recherche ?
• Chapitre VI. Vers l'intégration des institutions scolaires et universitaires (1875-1945)
  • I. Un enseignement primaire pour tous : gratuité, obligation, laïcité
  • II. Institution d'un enseignement technique élémentaire
  • III. L'enseignement secondaire réalise son unité
  • IV. - L'enseignement supérieur recouvre partiellement son autonomie
  • V. Pour une éducation intégrale et permanente : sports, loisirs et culture populaire
• Chapitre VII. Essor et arrêt de la scolarisation de masse
  • I. L'explosion scolaire
  • II. Les réformes de 1959-1975
  • III. Recherche d'un nouvel équilibre
  • IV. Les débuts d'un retour en arrière
• Conclusion. Les chemins de l'histoire de l'enseignement
• Bibliographie