Table des matières

• Mention légale.
• À propos de ce livre numérique.
• Quatrième de couverture.
• Sommaire.
• Préface.
• Avant-propos.
• Première partie. La recherche en communication.
  • Paroles de chercheur.
    • Frustrations.
  • Chapitre 1. Les enjeux, les axes et les fondements épistémologiques.
    • Objectifs du chapitre.
    • 1.1. Les enjeux de la recherche en communication.
      • 1.1.1. La communication au 21ème siècle : ses défis, ses enjeux.
      • 1.1.2. Les axes de recherche en communication.
        • Tableau 1.2. Les principaux axes de recherche en communication.
          • Les médias traditionnels (audiovisuel, presse et radio).
          • Les nouveaux médias.
          • Culture et communication.
          • Éducation et communication.*.
          • Communication organisationnelle.
          • Communication et environnement.
          • Communication et santé.
          • Communication interactive, développement et inter culturalité.
          • Journalisme.
          • Communication interpersonnelle.
          • Communication politique.
    • 1.2. La présentation de la démarche scientifique.
      • 1.2.1. La production de connaissances.
        • L'intuition.
        • La croyance.
        • Le raisonnement logique.
        • La science.
      • 1.2.2. La recherche de la vérité.
        • Tableau 1.3. Les caractéristiques des principales écoles épistémologiques.
      • 1.2.3. L'esprit scientifique.
        • L'observation.
        • Le questionnement.
        • Le raisonnement.
        • La méthode.
        • L'ouverture d'esprit.
        • L'objectivité.
        • Tableau 1.4. Les règles de la méthode selon Descartes.
          • Première règle : la certitude.
          • Deuxième règle : L'analyse.
          • Troisème règle. La synthèse.
          • Quatrième règle. L'énumération.
      • 1.2.4. La recherche scientifique.
        • Tableau 1.5. Recherche quantitative et recherche qualitative.
          • Quantitative.
          • Qualitative.
        • Tableau 1.6. Recherche synchronique et recherche diachronique.
          • Synchronique.
          • Diachronique.
        • Tableau 1.7. Recherche locale, régionale, nationale, internationale et recherche comparative.
          • Locale, régionale, nationale, internationale.
          • Comparative.
        • Tableau 1.8. Recherche sur le terrain et recherche en laboratoire.
          • Terrain.
          • Laboratoire.
        • Tableau 1.9. Recherche exploratoire, recherche descriptive, recherche évaluative, recherche explicative et recherche compréhensive.
          • Exploratoire.
          • Descriptive.
          • Évaluative.
          • Explicative.
          • Compréhensive.
    • Exercices d'intégration.
      • Exercice 1.
      • Exercice 2.
      • Exercice 3.
      • Exercice 4.
      • Exercice 5.
  • Chapitre 2. Le processus d'une recherche scientifique.
    • Objectifs du chapitre.
    • 2.1. Les étapes d'une recherche.
      • 2.1.1. Du sujet de recherche à l'objet de recherche.
        • Le choix du sujet de recherche.
        • La délimitation d'un objet de recherche.
        • Tableau 2.1. Le sujet et l'objet de recherche.
          • Sujet de recherche : .
          • Sujet de recherche :.
          • Sujet de recherche :.
        • Les retombées de la recherche.
      • 2.1.2. La construction de la problématique de recherche et du cadre théorique.
        • Tableau 2.2. Un exemple d'un processus de problématisation.
          • Formulation du problème de recherche.
          • a) Que savons-nous sur le sujet ?.
          • b) que voulons-nous savoir sur le sujet ?.
          • Formulation de la question générale de recherche.
      • 2.1.3. La mise en jeu d'une hypothèse.
        • Le rôle d'une hypothèse dans une recherche.
        • Les conditions de validité d'une hypothèse.
      • 2.1.4. L'élaboration d'une stratégie de recherche.
        • La précision des concepts et la définition de l'échantillon.
        • Tableau 2.3. L'identification et la définition des concepts.
          • Identification des concepts.
          • Définition des concepts.
        • Tableau 2.4. L'identification des dimensions et des indicateurs pour le concept de leadership.
        • Le choix d'une méthode de recherche.
      • 2.1.5. Le travail de terrain et la collecte de données.
        • Les types de données collectées.
      • La collecte de données et les questions éthiques.
        • Tableau 2.5. La lettre d'information (modèle).
        • Tableau 2.6. Le formulaire de consentement (modèle).
          • Invitation à participer.
          • But de l'étude.
          • Participation.
          • Risques.
          • Bienfaits.
          • Confidentialité et anonymat.
          • Conservation des données.
          • Compensation.
          • Participation volontaire.
          • Acceptation.
      • 2.1.6. L'analyse des résultats de la recherche.
    • 2.2. La communication des résultats de la recherche.
      • 2.2.1. La diffusion des résultats de la recherche.
      • 2.2.2. Les différentes formes d'expression et de diffusion des résultats.
        • Tableau 2.7. Un échantillon de revues savantes francophones en communication.
    • 2.3. L'illustration des différentes approches par trois recherches.
      • 2.3.1. Une recherche qualitative.
        • Type de recherche : .
        • Question générale de recherche : .
        • Cadre théorique : .
        • Hypothèse de recherche : .
        • Méthode choisie : .
        • Technique (outils) de recherche : .
        • Plan d'échantillonnage : .
        • Méthode d'analyse des données :.
      • 2.3.2. Une recherche quantitative.
        • Type de recherche : .
        • Question générale de recherche : .
        • Cadre théorique : .
        • Hypothèse de recherche : .
        • Méthode choisie pour tester les hypothèses : : .
        • Instruments (outils) de mesure utilisés : .
        • Plan d'échantillonnage : .
        • Méthode d'analyse des données quantitatives ::.
      • 2.3.3 Une recherche mixte.
        • Type de recherche : .
        • Question générale de recherche : .
        • Cadre théorique : .
        • Hypothèses de recherche : .
        • Méthodes choisies : .
        • Technique (outils) de recherche : .
        • Plan d'échantillonnage : .
        • Méthode d'analyse des données quantitatives et qualitatives.:.
    • Exercices d'intégration.
      • Exercice 1.
      • Exercice 2.
      • Exercice 3.
      • Exercice 4.
      • Exercice 5.
• Deuxième partie. La recherche quantitative en communication.
  • Paroles de chercheur.
    • Les désarrois de la recherche publicitaire.
      • Le potentiel mal exploité de l'analyse quantitative.
      • Les dysfonctions de l'analyse qualitative.
      • La nécessité d'une révolution des pratiques et des outils.
  • Chapitre 3. La conception et les notions centrales d'une recherche quantitative en communication.
    • Objectifs du chapitre :.
    • 3.1. La conception d'une recherche quantitative.
      • 3.1.1. La situation de la recherche quantitative.
      • 3.1.2. Le processus d'une recherche quantitative.
        • Tableau 3.1. Le processus d'une recherche quantitative.
    • 3.2. Les notions centrales d'une recherche quantitative.
      • 3.2.1. L'hypothèse de recherche.
        • L'hypothèse bilatérale et l'hypothèse unilatérale.
        • L'hypothèse nulle.
      • 3.2.2. L'opérationalisation.
      • 3.2.3. La notion de variable.
        • Les variables quantitatives discrète et continue.
        • Les valeurs quantitatives indépendante et dépendante.
        • Les relations de causalité entre les variables.
      • 3.2.4 Les instruments de mesure.
        • L'échelle de mesure nominale.
        • L'échelle de mesure ordinale.
        • L'échelle de mesure par intervalles.
        • L'échelle de mesure par intervalles de type Likert.
        • Tableau 3.2. L'échelle par intervalles de type Likert.
        • L'échelle de mesure par intervalles de type différentiel sémantique.
        • Tableau 3.3. L'échelle par intervalles de type différentiel sémantique.
        • L'échelle de mesure de rapports.
        • Tableau 3.4. L'illustration des 4 types d'échelles de mesure.
      • 3.2.5. La fidélité et la validité des instruments de mesure.
        • La fidélité des instruments de mesure.
        • La validité des instruments de mesure.
      • 3.2.6 La représentativité de l'échantillon.
      • 3.2.7 Les plans d'échantillonnage probabiliste.
        • L'échantillonnage aléatoire simple.
        • L'échantillonnage systématique.
        • L'échantillonnage stratifié.
        • L'échantillonnage en grappes.
      • 3.2.8 Les plans d'échantillonnage non probabiliste.
        • L'échantillonnage de commodité.
        • L'échantillonnage de volontaires.
        • L'échantillonnage par quotas.
        • L'échantillonnage par choix raisonné.
        • Tableau 3.6. La sélection d'un échantillon par choix raisonné.
          • Objectif de la recherche.
          • Type de recherche.
          • Contexte empirique de la recherche.
          • Plan d'échantillonnage.
      • 3.2.9. La taille de l'échantillon.
    • Exercices d'intégration.
      • Exercice 1.
      • Exercice 2.
      • Exercice 3.
      • Exercice 4.
      • Exercice 5.
      • Exercice 6.
      • Exercice 7.
      • Exercice 8.
      • Exercice 9.
  • Chapitre 4. Les méthodes et les outils de collecte de données en recherche quantitative.
    • Objectifs du chapitre.
    • 4.1. L'analyse de contenu.
      • 4.1.1 La formulation d'une question et d'une hypothèse de recherche.
      • 4.1.2 La définition d'une population cible et le choix d'un échantillon.
      • 4.1.3. Le choix d'une unité d'analyse.
      • 4.1.4. L'élaboration des catégories quantifiables.
        • TABLEAU 4.1. Catégorisation de chaque scène en fonction de la fréquence d'apparition.
      • 4.1.5. La codification du contenu.
      • 4.1.6 La description, l'analyse et l'interprétation des résultats.
      • 4.1.7 Les avantages et les limites de l'analyse de contenu.
        • TABLEAU 4.2 1. Une recherche sur la diversité culturelle à la télévision par le conseil de la radiodiffusion et des communications canadiennes {CRTC).
          • Description du diagramme.
        • TABLEAU 4.3. les étapes d'une analyse quantitative de contenu.
    • 4.2 Le sondage.
      • 4.2.1 Les étapes de réalisation du sondage.
      • 4.2.2 Les modes d'administration d'un sondage.
        • Le questionnaire postal.
          • Avantages.
          • Inconvénients.
        • L'entrevue téléphonique.
          • Avantages.
          • Inconvénients.
        • L'entrevue en face à face.
          • Avantages.
          • Inconvénients.
      • 4.2.3 La construction d'un questionnaire.
        • Les types et les qualités des énoncés/questions.
        • Exemples.
          • Exemple 1 :.
          • Exemple 2 :.
          • Exemple 3.
          • Exemple 4 ;.
          • Exemple 5 :.
        • Clarté.
        • Concision.
        • Simplicité du langage.
        • Quantité minimale d'information par énoncé/question.
        • Neutralité du langage.
        • Traitement respectueux des sujets délicats.
        • L'introduction.
        • Les directives.
        • L'ordre des questions.
        • La longueur du questionnaire.
      • 4.2.4 La description, l'analyse et l'interprétation des résultats.
        • Tableau 4.4. Les étapes de réalisation d'un sondage.
        • Tableau 4.5. L'importance de la musique à la radio en 2001 : un sondage mené auprès des Canadiens.
          • Problématique.
          • Hypothèses de recherche.
          • Méthode choisie pour tester les hypothèses.
          • Instruments de mesure.
          • Plan d'échantillonnage.
          • Analyse des résultats.
      • 4.2.5 Les avantages et les limites du sondage.
    • 4.3. L'expérimentation.
      • 4.3.1. Les trois protocoles de l'expérimentation.
        • Tableau 4.6 1. 'L'expérimentation et les trois types de protocole.
      • 4.3.2. Les avantages et les limites de l'expérimentation.
        • Tableau 4.8. Une étude avec groupes expérimentaux et post-test : recherche sur les réseaux de communication.
          • Hypothèse.
          • Protocole.
    • Exercices d'intégration.
      • Exercice 1.
      • Exercice 2.
      • Exercice 3.
      • Exercice 4.
  • Chapitre 5. Analyse de données quantitatives.
    • Objectifs du chapitre.
    • 5.1. La statistique descriptive.
      • 5.1.1 Les tableaux de distribution des données.
        • Tableau 5.2. Le tableau de distribution des données.
      • 5.1.2. Les représentations graphiques des données.
      • 5.1.3 Les mesures de tendances centrales.
      • 5.1.4. Le mode.
      • 5.1.5. Les mesures de dispersion.
    • 5.2. La statistique inférentielle.
      • 5.2.1. La logique du test d'hypothèse.
      • 5.2.2. La courbe normale pour tester les hypothèses.
      • 5.2.3. Le test d'hypothèse sur une différence de moyennes.
      • 5.2.4. Le seuil de signification.
      • 5.2.5. Le test d'hypothèse sur un coefficient de corrélation.
        • Le signe mathématique du coefficient de corrélation.
        • Le degré de la corrélation.
      • 5.2.6. Les risques d'erreurs.
    • Exercices d'intégration.
      • Exercice 1.
      • Exercice 2.
      • Exercice 3.
      • Exercice 4.
      • Exercice 5.
      • Exercice 6.
      • Exercice 7.
      • Exercice 8.
• Troisième partie. La recherche qualitative en communication.
  • Paroles de chercheur.
    • Itinéraire d'un chercheur.
  • Chapitre 6. La conception d'une recherche qualitative en communication et la diversité des méthodes.
    • Objectifs du chapitre.
    • 6.1. La conception d'une recherche qualitative.
      • 6.1.1. Le contexte de la recherche qualitative.
        • Tableau 6.1. Une recherche qualitative en communication.
          • Sujet de recherche.
          • Question générale de recherche.
          • Méthodologie.
      • 6.1.2. Le processus d'une recherche qualitative.
        • Tableau 6.2. Les téléséries dans l'univers des dramatiques à la télévision généraliste francophone.
          • Question générale de recherche.
        • Tableau 6.3. Les usages de la télévision et la construction d'une identité sociale familiale.
          • Question générale de recherche.
          • Questions spécifiques de recherche.
        • Tableau 6.4. Un exemple d'hypothèses dans une recherche qualitative.
          • Question centrale de recherche.
          • Questions spécifiques de recherche.
          • Concepts importants.
          • Cadre théorique.
          • Hypothèses (propositions).
          • Dimensions étudiées.
        • Tableau 6.5. Une recherche sur la dynamique des groupes virtuels.
          • Objectifs de la recherche.
          • Concepts clés définis par les chercheurs.
    • 6.2. La diversité des méthodes en recherche qualitative.
      • 6.2.1. La méthode ethnographique.
      • 6.2.2. La méthode biographique.
        • Tableau 6.6. La recherche de Proulx et Laberge.
          • Question générale de recherche.
          • Méthodologie.
      • 6.2.3. L'étude de cas.
      • 6.2.4. Les limites de la recherche qualitative.
    • Exercices d'intégration.
      • Exercice 1.
      • Exercice 2.
      • Exercice 3.
      • Exercice 4.
      • Exercice 5.
  • Chapitre 7. Les outils de collecte et l'analyse des données.
    • Objectifs du chapitre.
      • Préambule.
        • tableau 7.1. Les différents outils de collecte de données.
          • Activité de base : "Demander".
          • Activité de base : "Regarder".
          • Activité de base : "Évaluer".
        • Tableau 7.2. Les questions à poser avant toute collecte de donnée.
          • Questions relatives au choix de l'échantillon.
          • Questions relatives au choix des outils de collecte de données.
    • 7.1 L'entrevue de recherche.
      • 7.1.1. Les types d'entrevues.
        • L'entrevue non dirigée.
        • L'entrevue semi-dirigée.
        • L'entrevue dirigée.
      • 7.1.2 La préparation d'une entrevue semi-dirigée.
        • Tableau 7.3 Le schéma général d'une grille d'entrevue.
          • Types de questions : .
          • Objectifs : .
          • Exemples de questions : .
          • Types de questions : .
          • Exemples de questions : .
          • Types de questions : .
          • Exemples de questions : .
      • 7.1.3. La conduite d'une entrevue de recherche.
      • 7.1.4. Les avantages et les limites de l'entrevue de recherche.
    • 7.2. L'observation.
      • 7.2.1. L'observation participante.
      • 7.2.2. L'observation non participante.
      • 7.2.3. Le déroulement d'une observation.
        • Tableau 7.5. Une grille d'observation des élèves.
          • A. Les données relativement stables au cours de l'interaction.
          • 1. Le cadre et les aspects écologiques.
          • 2. Le temps.
          • 3. Les participants (tous les présents). .
          • 4. Les buts et les résultats.
          • B. Les données évoluant au cours de l'interaction.
          • 1. Les modalités de communication.
          • 2. Les cadres de participation.
          • 3. Les normes d'interaction.
          • 4. Les activités concurrentes.
          • 5. La tonalité.
      • 7.2.4 Les avantages et les limites de l'observation.
        • Tableau 7.6. Une étude en recherche et développement dans un centre d'étude de navigation aérienne.
          • Contexte de la recherche.
          • Question de recherche. .
          • Méthodologie.
    • 7.3. Le groupe de discussion (focus group).
      • 7.3.1 La préparation du groupe de discussion.
      • 7.3.2 Le déroulement d'un groupe de discussion.
        • Tableau 7.7. Un exemple de guide de discussion.
          • Première série de questions.
          • Seconde série de questions.
        • Tableau 7.8. La phase d'introduction du groupe de discussion.
      • 7.3.3 Les avantages et les limites du groupe de discussion.
    • 7.4. L'analyse qualitative de contenu.
      • 7.4.1 Les étapes d'une analyse qualitative de contenu.
      • 7.4.2. Les avantages et les limites de l'analyse qualitative de contenu.
    • 7.5. L'analyse et l'interprétation des données qualitatives.
      • 7.5.1 La condensation des données.
        • La transcription des données.
        • La réalisation de fiches de synthèse.
        • Le codage des transcriptions.
        • Tableau 710 Les qualités des catégories.
      • 7.5.2. La présentation des données.
      • 7.5.3. La génération et la vérification des conclusions.
    • Exercices d'intégration.
      • Exercice 1.
      • Exercice 2.
      • Exercice 3.
      • Exercice 4.
• Annexes.
  • Glossaire.
    • A.
      • Abstraction.
      • Alpha de Cronbach (relatif à une échelle de mesure).
      • Analyse de contenu.
      • Analyse qualitative de contenu.
      • Analyse quantitative de contenu.
      • Anomalie.
      • Apparence.
      • Argument.
      • Argumentation.
      • Autobiographie.
    • B.
      • Biographie.
    • C.
      • Cadre théorique.
      • Canevas d'entrevue.
      • Catégorisation.
      • Cause.
      • Classe.
      • Codage / codification.
      • Code.
      • Coefficient de corrélation.
      • Coefficient de fidélité (relatif à un instrument de mesure).
      • Collecte de données (quantitatives ou qualitatives).
      • Communauté scientifique.
      • Compréhension.
      • Comprendre.
      • Constat de recherche.
      • Corrélation.
      • Corrélation négative.
      • Corrélation positive.
      • Crédibilité.
      • Crédible.
      • Critique.
      • Croyance.
    • D.
      • Déduction.
      • Désirabilité sociale.
      • Diagramme en bâtons.
      • Dimension.
      • Données discursives.
      • Donnés primaires.
      • Données secondaires.
      • Doute.
    • E.
      • Écart type.
      • Échantillon.
      • Échantillon par choix raisonné.
      • Échantillon représentatif.
      • Échantillonnage aléatoire simple.
      • Échantillonnage de commodité.
      • Échantillonnage de volontaires.
      • Échantillonnage en grappes.
      • Échantillonnage par quotas.
      • Échantillonnage stratifié.
      • Échantillonnage systématique.
      • Échelle de mesure.
      • Échelle de mesure de rapports.
      • Échelle de mesure nominale.
      • Échelle de mesure ordinale.
      • Échelle de mesure par intervalles.
      • École de Chicago.
      • École de Palo Alto.
      • Empirique.
      • Enjeu.
      • Énoncé/question fermé.
      • Énoncé/question ouvert.
      • Entrevue individuelle.
      • Épistémologie.
      • Erreur d'échantillonnage.
      • Erreur de première espèce (alpha).
      • Erreur de seconde espèce (bêta).
      • Essence.
      • Étendue.
      • Expérimentation.
      • Explication.
      • Expliquer.
    • F.
      • Faits.
      • Falsification.
      • Fidélité d'un instrument de mesure.
      • Fidélité intercodeurs.
      • Fréquence absolue.
      • Fréquence cumulative.
      • Fréquence relative.
      • Grille d'entrevue.
      • Grille d'observation.
      • Groupes contrôle.
      • Groupes expérimentaux.
    • H.
      • Histogramme.
      • Hypothèse de recherche (notée H indice 1).
      • Hypothèse de recherche bilatérale.
      • Hypothèse de recherche unilatérale.
      • Hypothèse nulle (notée H indice zéro.
      • Hypothético-déductif.
    • I.
      • Indicateur.
      • Induction.
      • Interaction sociale.
      • Interactionnisme symbolique.
      • Interprétation.
      • Intervalle de classes.
      • intuition.
      • Itératif.
    • L.
      • Lectures préliminaires.
      • Logique inductive (voir induction).
      • Loi.
    • M.
      • Médiane.
      • Méthode.
      • Méthode des moitiés.
      • Méthodologie.
      • Mode.
      • Modèle.
      • Moyenne.
    • N.
      • Neutralité.
    • O.
      • Objectivité.
      • Objet de recherche.
      • Observation.
      • Obstacle épistémologique.
      • Opérationnalisation (d'un concept).
      • Outils de collecte de données.
      • Ouverture d'esprit.
    • P.
      • Paradigme.
      • Paradigme compréhensif.
      • Paradigme positiviste.
      • Perspective d'analyse.
      • Phénomène.
      • Plan d'échantillonnage non probabiliste.
      • Plan d'échantillonnage probabiliste.
      • Polygone de fréquences.
      • Population.
      • Préjugé.
      • Problématique.
      • Problème de recherche.
      • Processuel (recherche de type).
    • Q.
      • Questionnement.
    • R.
      • Raisonnement déductif.
      • Raisonnement inductif.
      • Raisonnement logique.
      • Recension des écrits.
      • Recherche appliquée.
      • Recherche diachronique.
      • Recherche fondamentale.
      • Recherche mixte.
      • Recherche qualitative.
      • Recherche synchronique (transversale).
      • Récit de vie.
      • Représentation.
      • Révolution scientifique.
      • Rigueur.
    • S.
      • Saturation empirique.
      • Science.
      • Sémantique.
      • Sens commun.
      • Seuil de signification.
      • Signification.
      • Sondage.
      • Statistique.
      • Stéréotype.
    • T.
      • Tableau de distribution des données (tableau de distribution des fréquences).
      • Taux de réponse (relatif à un sondage).
      • Technique de recherche.
      • Thème de recherche.
      • Théorie.
      • Théorie dominante.
    • U.
      • Unité d'analyse (ou unité statistique).
      • Unité de signification (ou unité de sens).
    • V.
      • Validité d'un instrument de mesure.
      • Validité de concept.
      • Validité de contenu.
      • Validité de critère.
      • Variable.
      • Variable continue.
      • Variable dépendante.
      • Variable discrète.
      • Variable indépendante.
      • Variable parasite.
      • Variable qualitative.
      • variable quantitative.
      • Verbatim.
      • Vérité.
  • Bibliographie.
  • Index.
    • A.
    • B.
    • C.
    • D.
    • E.
    • F.
    • G.
    • H.
    • I.
    • J.
    • K.
    • L.
    • M.
    • N.
    • O.
    • P.
    • Q.
    • R.
    • S.
    • T.
    • U.
    • V.
    • W.
    • Z.
• BIBLIOGRAPHIE
  • A
  • B
  • C
  • D
  • F
  • G
  • H
  • J
  • K
  • L
  • M
  • N
  • Q
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  • Q
  • R
  • S
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  • V
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  • Y
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