Table des matières

• Introduction
• Contexte et origines de cet essai
  • Les auteurs et leur œuvre
    • Deux auteurs, deux amis, deux théoriciens
      • ✓ Pierre Bourdieu (1930-2002)
      • ✓ Jean-Claude Passeron (né en 1930)
      • ✓ Propos sur la collaboration de ces deux théoriciens
    • La place des Héritiers dans leurs travaux antérieurs
    • La nature de cet essai
      • ✓ Les raisons de cet ouvrage
      • ✓ Le choix du titre
      • ✓ Un essai concis…
      • ✓ Un esprit critique
  • Le contexte de l’ouvrage
    • Entre question scolaire et renouveau des sciences sociales
      • ✓ La question scolaire
      • ✓ Le renouveau des sciences sociales
      • ✓ Les thèmes les plus courants de la sociologie depuis la Seconde Guerre mondiale et avant la publication des Héritiers
    • Contexte et influences théoriques
      • ✓ Quels paradigmes ?
      • ✓ Les influences conceptuelles et théoriques
      • ✓ Les influences méthodologiques
      • ✓ La méthode statistique dans Les Héritiers
      • ✓ À propos de l’enquête
    • Les travaux sociologiques sur l’école, en France, en 1964
      • ✓ Les ouvrages généraux sur l’école, en France, avant 1964
      • ✓ Les principaux travaux français sur les inégalités des chances à l’école avant Les Héritiers ?
      • ✓ Aperçu sur les travaux anglo-saxons
• Les Héritiers… Les étudiants et la culture
  • Préambule
  • Le choix des élus
    • La nature des inégalités
      • ✓ L’élimination
      • ✓ La relégation
      • ✓ Retard et piétinement
    • L’origine des inégalités
      • ✓ Des facteurs peu déterminants
      • ✓ L’origine sociale
      • ✓ Origine sociale et condition étudiante
      • ✓ Quelle condition étudiante ?
      • ✓ Le rôle essentiel de la langue et du « savoir-dire »
      • ✓ Des attitudes différentes
    • Le rapport à la culture
      • ✓ Le privilège culturel
      • ✓ La nature de ce privilège culturel
      • ✓ L’origine de ce privilège
      • ✓ Le caractère cumulatif des privilèges et des inégalités
      • ✓ Des destins d’exception
      • ✓ La primauté du social
  • Jeu sérieux et jeux du sérieux
    • Les spécificités de la condition étudiante
      • ✓ Quelles pratiques spécifiques ?
      • ✓ Les cadres d’intégration du groupe étudiant
      • ✓ Les facteurs d’éclatement du groupe étudiant
    • Les points communs de la condition étudiante
      • ✓ L’essence historique de l’étudiant
      • ✓ La recherche de maîtres à penser et à vivre
      • ✓ Les étudiants, consommateurs d’une culture
      • ✓ L’adhésion aux valeurs
    • Les différents types d’étudiants
      • ✓ Les étudiants en lettres de Paris
      • ✓ De l’identité proclamée à l’identité cachée
      • ✓ Les deux façons de vivre la condition étudiante
  • Apprentis ou apprentis sorciers
    • Pour l’étudiant faire c’est se faire…
    • La réalité de l’apprentissage des étudiants
      • ✓ Les apprentis
      • ✓ Le cas particulier des apprenties
    • Être apprenti ou apprenti sorcier ?
  • Conclusion
    • ✓ De l’égalité formelle à l’inégalité réelle
      • ✓ La domination de l’idéologie du don
      • ✓ Que faire pour démocratiser l’école ?
• Réception, critiques et prolongements
  • Succès, critiques et débat sur la théorie de la Reproduction
    • Un « long-seller »
      • ✓ Pourquoi un tel succès ?
    • Des critiques qui restent centrées sur la méthode
      • ✓ Le débat sur les données statistiques
      • ✓ Une méthodologie imprécise ?
      • ✓ La critique du choix de l’idéal-type : l’étudiant en Lettres
    • Des critiques sur les contenus
      • ✓ Quels rapports sociaux et pédagogiques à l’école ?
      • ✓ Quelle est l’importance de la réduction de l’inégalité des chances et de la démocratisation ?
      • ✓ Quelle est l’importance du facteur culturel dans les inégalités scolaires ?
    • Des Héritiers à La Reproduction et le débat sur la théorie de la reproduction
      • ✓ Deux ouvrages
      • ✓ Une théorie
      • ✓ Les critiques de la théorie
      • ✓ Les réponses aux critiques
  • Les autres prolongements des Héritiers
    • Des travaux directement affiliés à cet essai
      • ✓ Les recherches qui prolongent directement Les Héritiers
    • Aperçu sur d’autres travaux et d’autres problématiques
      • ✓ Des travaux qui confortent les thèses des Héritiers
      • ✓ Des travaux qui s’éloignent des thèses des Héritiers
    • Le cas des recherches sur la condition étudiante
• Conclusion
• Bibliographie